【正文】 第一篇：念奴嬌講稿/ 6念奴嬌赤壁懷古蘇軾（人教版高中語文必修四第二單元第五課蘇軾詞兩首其一）教學目標學習本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的情懷。誦讀、背誦 教學時間：一課時 教學過程 一 導入浩浩長江，滾滾東逝。自古及今，激發(fā)了多少文人墨客的幽思，演繹出多少動人的樂章。“君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水。”多情的女子面對長江抒發(fā)對心上人的思念之情?！肮路朴氨炭毡M，唯見長江天際流?！崩畎浊樵⒔?，抒發(fā)對友人的無限眷戀。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”李煜以水喻愁，抒發(fā)亡國失家之痛。九百多年前，又有一位文壇奇才來到長江岸邊，他是因為才華橫溢被人嫉妒、遭人陷害而來，他是帶著滿腹幽怨和不合時宜而來。但他沒有沉淪，沒有墮落，沒有自棄，面對東逝的長江水，他發(fā)出了古人少有的曠達之語。這位奇才就是蘇軾。今天讓我們穿越時空聆聽來自歷史那端的聲音。二 作者簡介生平：(10371101)65歲，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，畫家，眉州 眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風，開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。2．思想：蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻，重節(jié)操。三 創(chuàng)作背景/ 6“似二陸初來俱年少，筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難？”十九歲的蘇軾與父親弟弟一起首次出川赴京，才華橫溢的他很快就受到文壇老將歐陽修和梅堯臣的賞識，一時名動京師。這時候的他是意氣昂揚的，前途在他年輕的眼里一片風光無限。等到為父親守孝歸來，王安石變法開始，他的朝堂故舊盡數(shù)凋零，他也因為不支持變法而屢遭貶謫，從此仕途坎坷。烏臺詩案后因為王安石的搭救免于一死，發(fā)配黃州。拾年43歲，此詞即寫于黃州任上。北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。四 朗頌詞章（注意體味詞的節(jié)奏韻律）1點學生起來讀 2教師范讀 3學生齊讀 五 文本分析題解：“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個很著名的歌妓，調(diào)因此而得名。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進行懷古，緬懷古人。（板書： 勾畫美景————緬懷古人）赤壁懷古，懷的自然是周郎，歷史的洪流滾滾而過，數(shù)百年之后，英雄鏖戰(zhàn)的赤壁只剩下江水東流，長江，流它萬年不竭的水，卷它千年不改的波濤，冷眼看世間繁華，轉(zhuǎn)眼千年。同學們已經(jīng)讀過了這首詞，那么讓我們一起對整首詞的情感做一個整體的把握。江山依舊，人事全非。赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個比較，且看二人的對比資料，板書如下：周瑜————蘇軾年齡： 34 歲 47 歲生活：幸福美滿 屢遭不幸外貌：英俊儒雅 早生華發(fā)際遇：功成名就 壯志未酬/ 6周瑜24歲被授予“建威中郎將”，并娶了江東美女小喬，34歲為孫劉聯(lián)盟赤壁之戰(zhàn)的總指揮，而蘇軾呢？可是我們轉(zhuǎn)念一想，周瑜系出名門，與孫策交情匪淺，在東吳創(chuàng)國之初，一力擔下了整個國家的軍事安全，他相貌堂堂，文武雙全，位居東吳四英將之首，可惜天妒英才，36歲病死巴丘，留下了東吳，留下了孤兒寡母，終于遺恨千年，而此時的蘇軾，烏臺詩案，他九死一生，能活下來吟詠感嘆，已是萬幸。這才是他能在如此巨大的反差之下能夠最終心事安然的原因吧。接下來就讓我們細細觀摩他面對著萬古長江水，遙想著公瑾當年，他的心事如何從激昂到平靜的。蘇軾是如何安排這兩塊內(nèi)容的？我們接著往下看?！緦懢捌畏治觥磕沁@些景主要集中在詞的上闕還是下闕？（上闕）。好，現(xiàn)在我們一起來齊讀上闕，大家一起來找一下作者選用了哪些意象？大江、赤壁、亂石、驚濤2，詞人往往通過意象來渲染一定的意境，作者通過這些意象渲染、營造了怎樣的意境？請用一個精煉的詞或詞組來概括。討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。激烈、磅礴，有氣勢、雄偉壯麗（答案不求完全統(tǒng)一，意思接近即可。）3，因此，作者用一句話概括了他描繪的景物，是哪一句？（“江山如畫”）對，我們說，所謂意象是景物與情感的結(jié)合，那么從這些意象上，滲透著作者怎樣的感情？(對祖國大好河山的贊美與熱愛、對古代英雄的贊美)更具體一些應是對周瑜的思慕。從哪句詞表現(xiàn)出來？