【正文】 巨人。使人感到赤壁峰崖就在眼前,長江的浪花就在腳下,濤聲就在耳邊?？蘼?、怒號聲、車馬聲不絕于耳。為什么會有這種感傷低沉的情緒呢? 明確:他看到周瑜年輕有為,而自己被貶,已經(jīng)47歲了,周瑜年僅24歲就開始為吳將,相比之下,他感到自己報國無門,壯志未酬,早生華發(fā)。蘇軾如此,李白如此,中國歷史上的許多文學家也都有這樣的文化心理品質(zhì)。赤壁懷古》，學習之前，我先簡單的介紹一下蘇軾。也就是說，是蘇軾在他的人生失意時所作。我們這樣理解對不對呢？是不對的。如此的氣勢、如此的磅礴，也讓我們想起了李白的一句，寫黃河的，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。），《三國演義》的開篇也有這兩句歌詞。生：“大江”具體化為“故壘”，生：“千古”這里具像化為“三國”，生：“風流人物”這里具像化為“周郎”。大家再想想，人名與地名相提并論，即“周郎赤壁”，有什么特別意義嗎？赤壁在赤壁之戰(zhàn)之前聞名嗎？不聞名。只有這樣來寫石頭，才能寫出戰(zhàn)場的景觀特點。這樣，由岸邊到江面，由江面到大江深處。（接著）再試著朗讀、背誦下片。赤壁之戰(zhàn)是建安十三年發(fā)生，而小喬嫁給周瑜是建安三年?！帮L流人物”就是跟美女與英雄有關(guān)，是用美女來陪襯英雄吧，說明周瑜是特別懂得情感的，是懂得愛情的。師：是。師：大家想想，毛澤東詩詞里的“風流人物”，能不能這樣理解？ 給大家一段時間，回憶一下毛澤東的原詞，認真對比二者提到的“風流人物”是否一樣。師：這么說，這句還有襯托對比啦？生：“談笑間”與“檣櫓灰飛煙滅”就是對比。第一，由于版本不同，“檣櫓”有的版本作“強虜”。大家都知道，文章的用詞，直接好呢，還是含蓄好？當然還是含蓄更好?！吧裼握摺睉斒翘K軾，蘇軾從上片的來到大江邊，描寫長江的景觀，“亂石穿空”什么的，然后又懷想英雄豪杰，懷想風流人物，也就是懷想周瑜，想做周瑜那樣的風流人物。我同意把“神游人”理解成周瑜。師：他非常有見地。何況大人們還沒有一個定論，學術(shù)界的爭論還在繼續(xù)。就是，即使句逗按照前五后四式，“多情應笑我”讀成“應笑我多情”，太牽強，理解起來別扭，不自在。生：我也同意。下面我們一起背誦全詩。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，肯定心境蒼涼，消沉之情是難免的。生：我是從整個詩的格調(diào)來理解的。也就是說絕大部分人在填寫《念奴嬌》詞時，在這里是用前四后五式。此地是周瑜的“故地”而非蘇軾的“故地”。生：我是這樣想的，“多情自古傷離別”，“多情”就是“多情人”，是名詞。生：老師說得正是。如果你不滿意，請把你的意見寫成文字，寫在周記本上，一邊是“檣櫓派別”，一邊是“強虜派別”，呀，請別誤會，我不是說你們是“強虜”呀?。ㄍ瑢W們大笑）（接下來，討論“神游者”和“多情者”。生：我也同意用“強虜”好，直接寫了人的強大，并且“檣櫓”這個詞太不自然，太小了，“檣櫓”不是代指艦船嗎？讓人想不到人，想不到全副武裝，想不到鎧甲，想不到精銳武器之類的。還有剛才的“檣櫓灰飛煙滅”，存在著爭論，我把學術(shù)界的一些爭論的觀點公布給大家。師：老師非常同意你的見地！師：接下來，蘇軾仍然圍繞著周瑜進行細致描寫，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，如果說前面幾句屬于正面描寫的的話，那么，這一句就應當屬于…… 生：是側(cè)面描寫。同學們，這樣，我們就已經(jīng)把“風流人物”解釋清楚了。就如同詞中四字寫英雄氣概英雄氣概。大家是否忘了開頭我提的4個字，為什么蘇軾偏偏用“風流人物”，而不用“英雄人物”。師：有句話，新婚新婚燕爾！這里就突出強調(diào)小喬的年輕，剛剛嫁給周瑜，周瑜還在度蜜月呢?。▽W生笑）師：如果用“出嫁”，那就體現(xiàn)不出是小喬，而是老喬了。我們還是把上片一起來背誦一下。而“卷起千堆雪”是往深處寫，寫顏色。生：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。師：大家再考慮，這個地方能不能改成“周瑜赤壁”？ 生：不能，“周郎”給人一種年輕的感覺。其次，從音律上看，都是一聲和二聲，那么蘇軾為什么就偏偏不用英雄人物呢？是蘇軾想不到英雄這個詞嗎，不是的，那到底為什么蘇軾在這里用風流而不用英雄，我們暫且把這個問題放下，接著看后面的內(nèi)容。蘇軾叫坡仙。而這句，就很少有人能夠比，能夠?qū)懙贸鰜怼４蠼瓥|去，浪濤盡，千古風流人物。在詞中，往往與詞的內(nèi)容相關(guān)的就是詞的題目。）九、板書十、布置作業(yè)： 背誦默寫全詞。儒家思想使他渴望建功立業(yè),但當這種理想在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的時候,他便陷入了低沉感傷之中。而且寥寥數(shù)字,尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、卓然超群的將才形象,這在寫法上是頗為巧妙的,藝術(shù)效果是強烈的。他身為都督,也不會戴青絲巾。（小結(jié):同學們抓住了最富有表現(xiàn)力的詞語,捕捉住最富有感染力的形象,體會得很好。把“千古”改為“無數(shù)“好不好?為什么?明確:“千古”讓我們想到了悠久的歷史,從古到今,把時間概念擴大了。學生朗讀。三、作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡，四川眉山人，北宋時著名文學家、政治家，與其父蘇洵、其弟蘇轍，都名列唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、三蘇曾鞏）。敦煌曲子詞絕大多數(shù)是民間無名氏創(chuàng)作。唐代傳入了大量的西域音樂，稱為胡樂。課時安排：一課時。詞中所寫的壯麗山川、古代英雄、自己壯志難酬的胸懷以及酒灑江月的豪舉，共同和諧地營造出了一種壯麗、雄渾的意境。本詞特點：豪放的風格。下片第一層寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。周瑜年輕時即戰(zhàn)功顯赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹。面對壯美 的赤壁景觀，作者依次生發(fā)了哪些懷古情思？（千古風流人物、三國周郎赤壁、一時多少豪杰）學生齊讀上片，體會景中之情，總結(jié)內(nèi)容。你覺得上闋中哪些詞用得很有功底，為什么？賞析三個詞――淘、穿、卷。蘇軾詞的意境和風格都比前人提高一步。同學們，剛才播放的應該是大家耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?，它是《三國演義》的片頭曲，這首歌曲會讓我們想到那個鼓角爭鳴、充滿紛爭的亂世三國，那是個催生英雄的時代，如今雖世殊時異，但那些人的名字至今流傳。同學們對于豪放派詞人蘇軾是不陌生的，而《念奴嬌詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃。面對廣闊的天空和皎潔的月亮，引起了無限的幻想，聯(lián)想到現(xiàn)實社會的丑惡及自己的不平坎坷，向往那虛無縹緲清靜自由的生活。逍遙游》：“有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里。②桂魄：古人稱月體為魄，又傳月中有桂樹，故稱。便欲乘風，翻然歸去，何用騎鵬翼。這正是作者在苦悶時尋求解脫，自我寬慰的無可奈何的舉動，表現(xiàn)出對自由生活、美好現(xiàn)實的追求。公元1100年（元符三年），始被召北歸，次年卒于常州。又名《大江東去》、《千秋歲》、《酹江月》、《杏花天》、《赤壁謠》、《壺中天》、《大江西上曲》、《百字令》等。詞牌【念奴嬌】念奴是唐天寶年間著名歌妓，調(diào)名本此。李肇《唐國史補》卷下：李舟以笛遺李牟，“牟吹笛天下第一，月夜泛江，維舟吹之??甚為精壯，山河可裂??及入破，呼吸盤擗，其笛應聲粉碎”。⑧便欲三句：翻然，回飛的樣子?！雹轃煒錃v歷：唐崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹。秋碧，秋日晴朗的天空。江山如畫，望中煙樹歷歷。中秋》【作品名稱】念奴嬌便欲乘風，翻然歸去，何用騎鵬翼。形容月中宮殿的精美。⑥舉杯三句：唐李白《月下獨酌》詩：“舉酒邀明月，對影成三人。化用《莊子譯文置身高樓，憑高看去，中秋的月夜，長空萬里無云，顯得更為遼闊無邊。一百字。眉州眉山（今四川眉山）人。作品今存《東坡全集》一百十五卷。桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧。月亮的光輝從天上照射下來，使秋天的碧空沉浸在一片清冷之中。”⑤清涼國：唐陸龜蒙詩殘句：“溪山自是清涼