念奴嬌試講稿定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ⑴在這一部分，高考時(shí)直接題和間接題都很多，關(guān)鍵是直接題較多，如：①作家作品、作家的姓名字號(hào)、并稱及文壇地位等。３、基于以上認(rèn)識(shí)，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：⑴背誦本詞。因?yàn)橛辛松掀瑢W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把握全詞意境問題不大，討論更能深入領(lǐng)會(huì)到諸如烘托借代等藝術(shù)手法；更能領(lǐng)悟到蘇軾用詞的精妙，如“羽扇綸巾”、“檣櫓灰飛煙滅”、“人道是”，我安排的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容正體現(xiàn)了上述認(rèn)識(shí)和想法。４、范讀正音：朗讀是詩(shī)詞教學(xué)的重中之重?！菊f(shuō)板書及作業(yè)】１、板書基本上是按行文思路來(lái)安排的，這樣安排一是便于總結(jié)寫作特點(diǎn)；二是便于學(xué)生按思路記憶背誦—本來(lái)還安排盡可能課堂背誦，時(shí)間來(lái)不及沒有進(jìn)行?！赌钆珛嫂q赤壁懷古》是豪放詞的代表作。但對(duì)于豪放詞還不太熟悉，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生采用比較閱讀的方法，理解不同詞風(fēng)的特點(diǎn)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。（二）介紹作者鑒賞古典詩(shī)詞首先要抓住作者和相關(guān)的時(shí)代背景，通過(guò)時(shí)代背景去讀詩(shī)解義。在分析寫景這一部分的時(shí)候，我采用比較法、分層教學(xué)法和問答法。每組學(xué)生各抒己見，闡述本組討論的結(jié)果，有些見解也許站不住腳，但學(xué)生的創(chuàng)新精神可嘉，參與課堂活動(dòng)的激情難能可貴。在分析“抒懷”這一部分的時(shí)候，我將突破教學(xué)難點(diǎn)。（四）具體研討本詞整體感知本詞之后，就進(jìn)入到具體研討本詞這個(gè)環(huán)節(jié)。自主探究的學(xué)習(xí)方法，理解“人生如夢(mèng)”。二、學(xué)情介紹本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生。（二）課文特點(diǎn)及在單元中的地位《念奴嬌﹒赤壁懷古》屬于高中語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元。６、至于延伸比較部分，以柳詞和蘇詞為例比較豪放詞和婉約詞的詞風(fēng)，是為了把學(xué)生“只可意會(huì)、不可言傳”的感性差異上升到理性，使這種感性更加深刻、明晰。３、在背景介紹中，我分兩個(gè)方面進(jìn)行。但蘇軾又不同于杜甫李商隱，他的性格更傾向于陶淵明李白，又不甘于消沉，所以以酒祭月，非常豪邁。２、這首詞可以說(shuō)是重中之重。念奴嬌的來(lái)歷: 念奴,唐天寶年間著名歌妓,曲名本此?！独颂陨场吩伒氖抢颂陨?，《更漏子》詠夜，《拋球樂》詠拋球，等等。關(guān)于詞牌的來(lái)源，大概有下面三種情況：（1）本來(lái)是樂曲的名稱。這就是蘇軾的全詞了，上半闕寫景，景物烘托出了下半闋的人——周瑜，由周瑜想到自身，抒發(fā)出了自己壯志難酬之情。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人生如夢(mèng)”，人生猶如夢(mèng)一般，所有風(fēng)流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執(zhí)著呢。在文化圈里，也倍受非議與妒忌，他是帶著疲憊，滿心僥幸而又滿心絕望地，傷痕累累地來(lái)到黃州這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小鎮(zhèn)。赤壁之戰(zhàn)對(duì)于東吳來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，3萬(wàn)對(duì)10萬(wàn)?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。從哪句詞表現(xiàn)出來(lái)？ “人道是，三國(guó)周郎赤壁”。這才是他能在如此巨大的反差之下能夠最終心事安然的原因吧。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。2．思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和釋道思想也很濃厚。今天讓我們穿越時(shí)空聆聽來(lái)自歷史那端的聲音?！熬￠L(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。塑造出一位“雄姿英發(fā)”的英雄人物——周瑜。懷古思今，感慨萬(wàn)千。這首詞和我們剛才聽到的歌曲都充滿了陽(yáng)剛之氣、豪邁氣概，蘇軾是怎樣把這種感情基調(diào)融入到詞作中的呢，大家下面自由讀這首詞，整體感知一下這首詞的內(nèi)容。第一篇：念奴嬌試講稿（定稿）下面進(jìn)入我的試講環(huán)節(jié)： 上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！導(dǎo)入：大家都看過(guò)電視劇《三國(guó)演義》嗎?提到電視劇大家是滿臉興奮啊，那我們就先欣賞一下《三國(guó)》的主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》：“滾滾長(zhǎng)江東逝水 / 浪花淘盡英雄 /是非成敗轉(zhuǎn)頭空 / 青山依舊在 / 幾度夕陽(yáng)紅 / 白發(fā)漁樵江楮上 / 慣看秋月春風(fēng) / 一壺濁酒喜相逢 / 古今多少事 / 都付笑談中”從歌詞中我們可以體會(huì)到此人對(duì)歷史的感慨。下面老師給大家示范誦讀，注意感情、節(jié)奏的把握和關(guān)鍵字詞的讀音和意思。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。成功地描寫了赤壁戰(zhàn)場(chǎng)雄奇的景色。自古及今，激發(fā)了多少文人墨客的幽思，演繹出多少動(dòng)人的樂章。這位奇才就是蘇軾。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。面對(duì)著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個(gè)比較，且看二人的對(duì)比資料，板書如下：周瑜————蘇軾年齡： 34 歲 47 歲生活：幸福美滿 屢遭不幸外貌：英俊儒雅 早生華發(fā)際遇：功成名就 壯志未酬/ 6周瑜24歲被授予“建威中郎將”，并娶了江東美女小喬，34歲為孫劉聯(lián)盟赤壁之戰(zhàn)的總指揮，而蘇軾呢？可是我們轉(zhuǎn)念一想，周瑜系出名門，與孫策交情匪淺，在東吳創(chuàng)國(guó)之初，一力擔(dān)下了整個(gè)國(guó)家的軍事安全，他相貌堂堂，文武雙全，位居?xùn)|吳四英將之首
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