【摘要】第15課俄國農(nóng)奴制改革夯實基礎典型題1、下列對19世紀初俄國資本主義發(fā)展情況敘述錯誤的是()A.工廠和礦場中機器生產(chǎn)逐漸代替手工勞動[B.交通運輸業(yè)發(fā)生了變革C.在一些工業(yè)部門中,已經(jīng)大量使用雇傭工人D.工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)滿足不了國內市場的需求2、1861年改革前,俄國的社
2024-11-15 23:47
【摘要】第18課難忘九一八一、課程標準:簡述九一八事變的史實,知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。了解西安事變的概況,認識西安事變和平解決的歷史作用。二、學習目標和要求1、知識與技能:九一八事變、西安事變2、過程與方法:多渠道收集資料,包括文字、圖片、地圖、音像等,了解九一八事變和西安事變的基本史實。3、情感態(tài)度與價值觀:反對侵略戰(zhàn)
2024-12-03 07:22
【摘要】第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭大陸政策臺灣朝鮮滿蒙中國亞洲乃至全世界日本1927年東方會議———————何婷婷1、九一八事變發(fā)生在什么時候?2、事變的具體地點在哪里?3、是誰制造了九一八事變?1931年9月18日沈陽南滿鐵路柳條湖
2024-12-08 06:19
【摘要】第18課秋頌學習目標:1.理解課文詠物抒情、托物言志的寫作特點。2.整體感知文章的內容,理解作者情懷。3.能運用創(chuàng)新精神評價文章的觀點、內容及藝術特色。一、積累整合1、給下列加點字注音眸.子()颯.爽()孤傲.()
2024-11-15 00:33
【摘要】吹響新時代的號角習題精選一、選擇題1.意大利文藝復興的先驅是()A.但丁B.莎士比亞C.達·芬D.彼特拉克2.歐洲文藝復興運動的實質是()A.希臘、羅馬古典文化的興起B(yǎng).封建貴族文化的興起C.資產(chǎn)階級文化的興起D.現(xiàn)代文化的興起二、填空題[1.文
2024-11-29 21:55
【摘要】第8課《富有的是精神》同步測試一、基礎知識,并給加點字注音(1)名副.其實():(2)走馬觀花:(3)目空一切:(4)滄桑..()():(5)洗禮:(6)一旦.():(7)淺?。ǎ捍鸢福海?)fù名稱或名聲與實際
2024-12-03 07:02
【摘要】第16課《始得西山宴游記》同步測試姓名班級得分一基礎(56分)1《始得西山宴游記》是的第一篇,作者是代的,是之一。(4分)2給下列加點字注音(10分)施.
2024-11-15 06:31
【摘要】管理資源吧·管理人自己的下載網(wǎng)站國境內的早期人類習題精選一、選擇題1.我國境內目前已知的最早人類是()A.元謀人B.藍田人C.北京人D.山頂洞人2.人和動物的根本區(qū)別是()A.群居生活B.語言的產(chǎn)生C.制造工具D.火的使用3.下列各項不符合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的是(
2024-12-06 04:21
【摘要】水平測試一、選擇題(每小題3分,共27分)1、下面的說法中正確的是()A.有除法運算的式子就是分式B.有分母的式子就是分式C.若A、B為整式,式子AB叫分式D.若A、B為整式且B中有字母,式子AB叫分式2、使分式21xx?有意義的x值是()≠0
2024-12-03 07:15
【摘要】第14課事變名稱時間地點簡單經(jīng)過九一八事變1931年9月18日沈陽北郊日軍制造柳條湖事件(事件導火索),并以此為借口,進攻東北軍駐地北大營,炮轟沈陽城。只有四個多月,東北三省全部淪亡。1、
2024-11-30 11:10
【摘要】紀念九一八紀念九一八九一八事變是怎么回事,給中華民族帶來了什么樣的災難。一、九一八事變時間:1931年9月18日地點:沈陽背景:日本吞并中國稱霸亞太地區(qū)的既定方針。九一八事變爆發(fā)后,蔣介石奉行不抵抗政策。結果:東北三省淪陷,日本扶植溥儀建立偽滿洲國。
【摘要】《想北平》同步測試第一部分:1.本文作者,原名,字,我國現(xiàn)代著名作家,人民藝術家。代表作有長篇小說、等。2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。nián()合shíchà()海菜pǔ()3.第⑵
【摘要】《墨池記》同步測試【同步達綱練習】①此為其故跡,豈信然..邪()②方.羲之之不可強以仕()③蓋亦以精力自致..者()④遺風..余思()⑤嘗
2024-12-03 07:01
【摘要】《蘇州賦》同步測試第一部分:1、給帶點字注上拼音。佳肴()褻瀆()驚濤駭浪()時髦()雷霆萬鈞()2、解釋下列詞語的意思。熙熙攘攘:滔滔不絕:驚濤駭浪:3、本文的作者,1953年他創(chuàng)作的長篇小說是。4、指出下列句子的修辭手法。⑴蘇州是一種誘惑,是一種挑戰(zhàn)
【摘要】第16課難忘九一八學習目標1.掌握九一八事變的經(jīng)過、結果;中國人民局部抗戰(zhàn)的開始;2.西安事變的背景、經(jīng)過。西安事變和平解決的意義和原因。3.通過學習九一八事變,使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機,反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任,從而激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政
2024-12-05 06:02