幼兒園小班語言游戲教案(存儲版)
【正文】 飛飛的朋友是誰？二．基本部分小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？（出示教具雨傘）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，飛飛的朋友請進來。（收拾學(xué)具）幼兒學(xué)小兔跳出活動室。當(dāng)然在活動中還存在著許多的不足之處：在活動實踐的過程中，重點和難點不應(yīng)該放在認識“XX的朋友”上，而應(yīng)該放在引導(dǎo)幼兒角色進行游戲上。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。聽指令動作?！保?）手指動作。二、利用游戲培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣“指令性游戲”發(fā)展孩子傾聽能力。超過一定的時間還不播放或者播放錯誤的話，表明錄音機壞了，需要修理了，相應(yīng)地父母可以拍一拍孩子的肩膀、刮刮鼻子。結(jié)合圖片、故事書給孩子講一個故事，讓孩子邊聽邊做動作來表演，或者先讀一遍，第二遍讀的時候表演。如，當(dāng)優(yōu)美、舒緩的間奏音樂響起，讓幼兒把小人書當(dāng)娃娃輕輕地撫摸；當(dāng)歡快的音樂響起，教師與幼兒一同拍手、動作；讓幼兒大聲地學(xué)放羊的孩子喊“狼來了”！體會故事中角色的心情、語氣的變化；讓幼兒模仿故事中的角色，感受插圖中生動、可愛的形象，總之，讓幼兒在美的感受中獲得滿足，不知不覺中學(xué)會傾聽。下面是一個游戲《買冬裝》中的一個活動片斷：教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去服裝店買圍巾、帽子、衣服?！半娫掍浺簟钡姆椒ㄇ擅畹嘏囵B(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，生動、形象地迫使幼兒養(yǎng)成了控制自己，輪流交流，向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，細化要求。今天，我們從幼兒園開始就注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，及時叩開他們傾聽的大門；相信：明天這些幼兒一定會成為祖國的優(yōu)秀人才！。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不打斷孩子的回答。錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？(評析：幼兒爭著表述，告訴爸爸他買了什么冬裝，但是能強力控制自己，專心聽同伴交流，而且有時還幫助同伴改正錯誤呢！)。三、課堂中傾聽——采用電話錄音法有老師常常為這一事情感到困惑：課堂上“幼兒搶嘴”確實是幼兒積極動腦的表現(xiàn)，我們是否應(yīng)該加以阻止？阻止吧，多多少少會扼殺幼兒學(xué)習(xí)的積極性；不阻止，幼兒從小就會養(yǎng)成搶嘴的壞習(xí)慣，不尊重他人，不能學(xué)到他人的知識，養(yǎng)成“自我為中心“的毛病。活動中可以讓幼兒邊反復(fù)傾聽生動、形象的故事，邊看相應(yīng)的圖畫；邊傾聽音樂性質(zhì)對比很明顯、情節(jié)鮮明的音樂，且這種音樂配有生動的故事介紹。播放一些音樂片段，或者隨機取生活中的一段笑聲、腳步聲，跟孩子一起發(fā)揮想象力編個小故事，肯定很有意思。聲音。培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣?！毙〗Y(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。放錄音：“小鳥的叫聲”設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動?？梢哉f雖然進行了游戲，但是游戲玩得還不夠深入，既然孩子興趣高，可以多玩兩遍。幼兒對“走走的朋友”、“飛飛的朋友”、“跳跳的朋友”掌握的很好。請幼兒注意聽傘兒請什么朋友進來。看！誰來了？鴨子是怎么來的？（走來的）那我們就叫它是走走的朋友吧。剛才，小朋友們介紹的很好。4．讓幼兒回家了解家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。（4）游戲兒歌《可愛的小動物》老師小小動物名字，小朋友模仿小動物叫聲，并做動作。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進?！斑€有很多的小司機也
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