六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)幫困階段性工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)幫困工作總結(jié)學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)幫困工作總結(jié)本學(xué)期，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)幫困的目標(biāo)，制定了培優(yōu)幫困措施。5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。多和學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。,自我教育的作用。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)幫困”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)幫困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。要求組長(zhǎng)在確定目標(biāo)時(shí)，根據(jù)優(yōu)、差生的情況，分別對(duì)待。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,實(shí)施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。我班的沙勇博學(xué)習(xí)積極性一直不高，通過(guò)觀察他與李澤林關(guān)系好，李澤林學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，讓他兩坐在一起，慢慢沙勇博的學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:在班級(jí)里成立合作學(xué)習(xí)小組?？傊?，幫助窮人的任務(wù)是教學(xué)工作的重要組成部分，我們需要繼續(xù)改進(jìn)實(shí)施。訓(xùn)練不良的口頭語(yǔ)言能力，在課堂上創(chuàng)造情境，讓窮學(xué)生試圖說(shuō)，敢說(shuō)，然后爭(zhēng)取 好的說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地推進(jìn)。并定期查看，審查，現(xiàn)在他們有很強(qiáng)的閱讀和寫(xiě)作能力，特別是張家倪，于艷妮的寫(xiě)作能力有了顯著提高。因此，針對(duì)本學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，按照自己的能力教學(xué)生，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，使本班學(xué)生的整體語(yǔ)言能力得到提高。讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性，正確的態(tài)度學(xué)習(xí)引導(dǎo)正確的寫(xiě)作。秦趙毅同學(xué)也有明顯改善學(xué)習(xí)。通過(guò)率100％。尤其是差生分配的任務(wù)由易而難,逐層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。第三篇：六年級(jí)下期語(yǔ)文培優(yōu)幫困總結(jié)六年級(jí)下期語(yǔ)文培優(yōu)幫困工作總結(jié)陶鳳蓮一學(xué)期的工作結(jié)束了。課外輔導(dǎo),利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，組織
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