初中語(yǔ)文說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整體設(shè)計(jì)新穎、合理，有理論性；能有效落實(shí)設(shè)計(jì)意圖。教師儀表端莊，教態(tài)大方。年級(jí)由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：。環(huán)節(jié)1這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。待學(xué)生提出疑問(wèn)后，師生合作探究，共同解決。好處：拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備。此板書(shū)清晰直觀，力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。，好處：既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以發(fā)揮學(xué)生想象力，促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。好處：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學(xué)生圍繞中心選擇材料、安排材料的意識(shí)，讓閱讀與寫(xiě)作相互促進(jìn)。質(zhì)疑問(wèn)難，預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。整體感知，預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘?！锎送馕覝?zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)在環(huán)節(jié)，我將采用幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，在環(huán)節(jié)，我將采用突破難點(diǎn)。課時(shí)，我今天說(shuō)的是第一課時(shí)。說(shuō)效果說(shuō)教學(xué)目標(biāo)可能達(dá)成情況，教學(xué)效果預(yù)期。有明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的要求。5說(shuō)出重、難點(diǎn)及確定的依據(jù)，
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