【摘要】《11~20各數的組成》教學建議教學目標:1、在動手擺小棒、用計數器表示數的過程中,經歷認識“10個一是一十”的過程。2、知道11~20各數的組成,會用計數器表示11~20各數。3、擺小棒的活動中,體驗把10個一看成十的意義,獲得愉快的學習體驗。教學建議:◆擺小棒1、教師提出活動要求:數出13
2024-11-19 15:58
【摘要】《11-20各數的寫法》教學設計平水鎮(zhèn)校謝利娣一﹑設計思路11~20各數的寫法是在學生學會數、讀11~20各數,知道11~20各數組成的基礎上進行教學的。在設計本課時,主要是從以下幾方面考慮:(1)注重幫助學生建立數位的概念。數位表是學生第一次接觸。它是有一定的抽象性,而一年級學生是以形象思維為主,因此在教學
2024-11-30 13:13
【摘要】(西師大版)一年級數學上冊認識11-20各數及答案一、按順序填數:二、讀出下面各數。12、18、14、17、19、20三、填出適當的數。四、按順序填數五、按要求寫數21世紀教育網:21世紀教育網(1)寫出13后
2024-12-04 19:45
【摘要】認識11-20學習目標:11―20之間物體的個數,并且知道這數是由一個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。3.體會到生活中處處有數學。一、復習舊知我們已經學過哪些數?0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你還知道哪些數?二、探
2024-11-29 00:47
【摘要】蘇教版一年級數學上冊我們已經學過哪些數?0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你還知道哪些數?10個一是1個十10個一1個一1個十擺一擺12根小棒怎樣擺才能看得很清楚?1113擺一擺191920個十是202從0讀到20
2024-11-29 00:28
【摘要】蘇教版一年級數學上冊11~20各數的認識授課教師:陳龍芳智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧我們來數一數她帶了多少顆“智慧星”。智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧智慧
2024-11-12 02:23
【摘要】分類與比較、認識位置、圖形復習題一、填一填。①一共有()只小動物,從右邊數,排第();左面有()只小動物,右面有()只小動物。②把從左往右數第3只小動物圈起來。(2)、把每一行中和左圖有關的一種物品圈出來。
2024-11-15 02:53
【摘要】《數11~20各數》教學設計裕華區(qū)郭朝霞教學內容:冀教版《數學》一年級上冊第七單元60頁。教學目標:1、結合具體情境,經歷數11~20各數的過程。2、能數出20以內的各數。3、積極參加數數活動,培養(yǎng)估計意識,感受教學與生活的密切聯系。課前準備:小兔圖、雞蛋圖、動畫課件、同桌一袋花生米、各種
2024-11-27 22:00
【摘要】一、看圖列式1、△△△△△△△△△△△△□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□2、○○○○○○○○○○○○○□○□=□□○□=□□○□=□3、☆☆☆☆☆☆☆☆
2024-11-16 03:21
【摘要】蘇教版一年級數學上冊學習目標:1.使同學們能夠正確地數出數量在11―20之間物體的個數,并且知道這數是由一個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)同學們的操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。3.使同學們體會到生活中處處有數學。111111111311131511131520201
2024-11-11 06:23
【摘要】第一篇:一年級上數學教案—11-20各數的認識-青島版(2014年秋)【小學學科網】 一年級上數學教案—海鷗回來了——11-20各數的認識|青島版(2014年秋)教學目標:,能正確地數出數量在1...
2024-10-28 21:11
【摘要】小學數學一年級上冊解決問題1、同學們要做10個燈籠,已做好8個,還要做多少個?□○□=□(個)2、從花上飛走了6只蝴蝶,又飛走了5只,兩次飛走了多少只?□○□=□(只)3、飛機場上有15架飛機,飛走了3架,現在機場上還有飛機多少架?□○□=□(架)4、小蘋種7盆紅花,又種了同
2024-12-03 05:53
【摘要】一年級口算過關班級姓名得分7+6=11+5=20-10=3+9=10-4=16-5=6+7=11+4=3+4=8+6=8+5=18-7=4+12=4+10=
2024-11-29 01:47
【摘要】11~20各數的認識人教新課標一年級數學上冊教學目標10個一是一十和11~20各數的組成。,體驗“10個一是一十”的合理性。,獲得愉快的學習體驗。1234567891011121314151617181920讀直尺上的數。()()()(
2024-12-13 16:55
【摘要】《11~20各數的組成》教學設計裕華區(qū)郭朝霞教學內容:冀教版《數學》一年級上冊63、64頁。教學目標:1、在動手擺小棒、用計數器表示數的過程中,經歷認識“10個一是一十”的過程。2、知道11~20各數的組成,會用計數器表述11~20各數。3、在擺小棒的活動中,體驗把10個一看成十的意義,獲得