2009-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃推薦五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意 義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生 的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì) 心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。4 月：組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。耀華小學(xué) 2012 年 2 月 20112012 學(xué)第二學(xué)期 學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃 景芝鎮(zhèn)耀華小學(xué) 2012 年 2 月第四篇：育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃（20092010學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：教育部于2002年9月25日頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。深化團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加大了對(duì)心理健康教育的投入力度，添置專(zhuān)用活動(dòng)課桌椅，心理輔導(dǎo)室成為心理專(zhuān)用教室，為心理活動(dòng)課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便、各年級(jí)的心理活動(dòng)課教學(xué)的順利開(kāi)展。報(bào)紙每月一期，以多樣的形式，豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，努力辦成學(xué)生喜愛(ài)的心理讀物。育林學(xué)校2010年2月第五篇：20102011學(xué)第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃20102011學(xué)第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃陳曉容為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期本人將心理健康教育工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。（2）心理咨詢室。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。B、與人談心。三、具體做法：心理健康教育課。家長(zhǎng)要做孩子的“心理保健者”。（2）心理期刊利用心理小報(bào)讓同學(xué)們接觸心理健康，了解心理健康，并從中學(xué)會(huì)維護(hù)自身心理健康的方法。四、主要工作：繼續(xù)完善心理輔導(dǎo)室工作經(jīng)過(guò)一年多的固定開(kāi)放，使心理咨詢室成了學(xué)生傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。第二、面向全體學(xué)生原則。具體目標(biāo)是：(1)、學(xué)會(huì)認(rèn)知：教育學(xué)生懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生了解自我、接納自我的能力。心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。開(kāi)放“心語(yǔ)信箱”。無(wú)論何事何時(shí) 都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。（3）辦好“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信 的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老 師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。三、具體做法：學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 11 年 8 月,學(xué)校李萍老師參加了濰坊市心理咨詢老師的專(zhuān)題培 訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解心理課設(shè)計(jì)方法。（二）預(yù)防性侵害教育主題：青春期教育，預(yù)防性侵害。（二）心理委員培訓(xùn)為了充分發(fā)揮學(xué)校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制，向每班心理委員開(kāi)展每月1次的心理培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)心理委員填寫(xiě)的每?jī)芍芤淮蔚男睦砬缬瓯恚o予相應(yīng)班主任、班級(jí)反饋。心理健康教育隸屬于德育范圍，承載著為學(xué)校德育助力的責(zé)任，與德育工作的有機(jī)結(jié)合，有助于深化德育影響力，最終目標(biāo)是使德育理念內(nèi)化為學(xué)生的自我要求。郫縣紅興小學(xué) 2010年3月第二篇：XX學(xué)校第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃XX學(xué)校第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)XX教育局1號(hào)文件，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，基于我校現(xiàn)有特殊情況，采取多種方式為我校初中生提供心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮心理潛能，健全人格，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，提升學(xué)生整體的心理健康水平，為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)提供身心健康保障。4月：組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。小
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