高中音樂教師資格面試流行風教案(存儲版)
【正文】 。知識與技能：聆聽《懂你》及《好漢歌》，感受、體會歌曲的音樂情緒，再結合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經(jīng)典的內(nèi)涵及其相互關系，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。教師：同學們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會刮起一陣猛烈的流行風，此時此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。正因為該歌曲以純樸、豪放的風格吻合梁山諸多好漢的性格。“各抒己見——我看流行”目的是讓同學們感悟流行對自身的影響，并能正視自己的追逐潮流?！窘虒W內(nèi)容】《思念》《懂你》《好漢歌》 【教學理念】我在設計“流行風”這一課時，力圖通過用聆聽、對比、分析、探討、表演等方法，讓學生了解不同的演唱方法和風格特征，感受、體驗和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識，弘揚民族音樂，理解多元文化這四個基本理念，并貫穿在整個課堂教學過程中?！扯?、感受體驗與認知（聆聽、感受與體驗）①《思念》上世紀八十年代，從這首歌開始，歌壇上刮起流行風，歌曲表達了人生離別的思念惆悵之情?！保ㄉ钊霚\出）②《懂你》側重流行歌曲中的教育思想。這一環(huán)節(jié)通過聆聽三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風格等等的歌曲，目的在于其一是讓學生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣；其二是培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和評價判斷能力，同時也為下一步的活動作鋪墊。三、拓展與創(chuàng)造請學生用各自喜歡的表達方式演繹心目中的“流行”音樂情結，可每組選派代表上演PK賽或指定學生熟知的流行音樂讓他們同臺競技，如表演唱、街舞、演奏等等?！叭∑渚A，棄其糟粕，有選擇地聽”正是我要告訴他們的。民間歌曲即興化、生活化、質(zhì)樸明了；具有民間性、平民性、地方性、民族性，重在韻味；強調(diào)情緒的表達和感情的抒發(fā)。此曲的音樂素材來自河南民歌，所以演唱風格與前兩首歌曲截然不同。①《思念》中讓學生認識歌曲結構。說： 流行歌曲的特點。第五篇：音樂流行風教案流行風教案【教學目標】聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，并在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格，通過鑒賞和比較了解和區(qū)分通俗歌曲和藝術歌曲、民間歌曲的不同風格和特征。三、整合知識——感悟流行教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。接下來就讓我們帶著對母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。二、創(chuàng)設情境，導入新課——展示流行首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段（如吳克群的《為你寫詩》、周杰倫的《夜曲》、小沈陽的《我叫小沈陽》）聽完后大家猜猜歌名及歌手。在最后展現(xiàn)“流行風”情結過程中，學生表現(xiàn)積極，甚至有同學上臺邀請老師共舞，氣氛達到高潮。以上我們簡單的探討了通俗歌曲、藝術歌曲和民間歌曲的不同風格特點，事實上它們之間還有許多相同的或不同的風格特點。）（3）《好漢歌》中讓學生理解流行歌曲的特點。（2）《懂你》表達人們關注社會弱勢群體,把目光和歌聲投向母親,反映整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚，之所以感人，還在于歌詞的感人和歌曲獨有的魅力。在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值，能夠有表情、輕松自如的進行演繹，形成自信的表現(xiàn)力。)(3)分別找學生演唱歌曲的低音區(qū)與高音區(qū)。民間歌曲：歌詞特點即興化、生活化。【難點】聽音樂，分辨音樂種類。)女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。)②學生敲擊節(jié)奏，老師模唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏旋律特點(藝術歌曲的旋律特點音域較寬，節(jié)奏變化大，不便傳唱。B段逐步推向高音區(qū)，跳躍跌宕，情緒更加激動，呼喚似的唱出了無可奈何的哀怨。第一篇：高中音樂教師資格面試《流行風》教案高中音樂教師資格面試《流行風》教案2015下半年教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要
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