【正文】 課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革意義。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。具體工作如下：有計(jì)劃地開展備課組活動(dòng)。在這項(xiàng)工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì)自覺去聽課，取長補(bǔ)短。高一生物備課組工作總結(jié)5高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔(dān)任六個(gè)班的生物教學(xué)工作。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評(píng)課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念我們備課組教師工作量較大，李校長同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫練習(xí)，制作精品課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。三、學(xué)期主要工作總結(jié)。⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄。進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評(píng)課、反饋。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。開學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽課12節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。四、不足由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績還有待提高。通過備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程度的提高。由于初次擔(dān)任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖，要求教學(xué)過程講解清楚，畫圖準(zhǔn)確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量這個(gè)學(xué)期，我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長。三、指導(dǎo)青年教師：繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。具體工作如下：有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。在教學(xué)案的建立上，我們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問題。集體備課做到“五定”。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律，老師不能接聽電話，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。二、參與組員。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推門聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。三、加強(qiáng)青教培養(yǎng)：繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，進(jìn)步很快。認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等。聽后并能及時(shí)交換意見。具體工作如下：首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分開展。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。⑦、學(xué)生總結(jié)收獲（如學(xué)習(xí)方面的方法以及應(yīng)試方面的心態(tài)）鞏固練習(xí)找出類似題并進(jìn)行鞏固練習(xí)。）；小組點(diǎn)評(píng)（教師打分）； ④教師總結(jié)評(píng)價(jià)各個(gè)小組。⑶、周末出導(dǎo)學(xué)案。第十二次本階段的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論。第四次學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。密切關(guān)注高考走向，重視命題研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力爭取得好成績。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索。④ 確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。，但積極表達(dá)觀點(diǎn)的力度還需引導(dǎo)和加強(qiáng)，青年教師只顧備課和上課，缺乏寫反思，教學(xué)感悟的習(xí)慣，須交流指導(dǎo)之。3導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式新穎，但需恰當(dāng)使用?，F(xiàn)在不同了，有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)有了方向，借助于它，結(jié)合教材及教輔資料，很細(xì)致地進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生教材在老師授課前勾畫得滿滿的，對(duì)于教材，學(xué)習(xí)的學(xué)生已基本掌握，為老師上課已打下良好基礎(chǔ)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。結(jié)合年級(jí)安排，精編試題，定期測試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求。定時(shí)定點(diǎn)完成學(xué)科備課組活動(dòng)。通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)、測驗(yàn)、月考、期中考、期末考發(fā)揮反饋的實(shí)效性，提高教學(xué)成績。落實(shí)學(xué)校新教案要求“教案學(xué)案合一”，對(duì)于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)時(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵性發(fā)展。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》以及必修3—《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。注重核心概念的教學(xué)。作業(yè)作業(yè)量要適當(dāng)、適度，要給學(xué)生留獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。(2)充分發(fā)揮教研組的作用，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。高一生物備課組 2016年6月15日第二篇：高一下學(xué)期生物備課組工作總結(jié)油田四高2010——2011學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)高一生物備課組李榮青2011年7月 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)科內(nèi)相互聽課，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失?，F(xiàn)總結(jié)如下：一．更新了教學(xué)觀念，提高了業(yè)務(wù)技能全員不斷學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟“綠色課堂”教學(xué)理念，教學(xué)過程更注重對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥而非灌輸，更關(guān)注學(xué)生的情感、興趣、注意力，重視培養(yǎng)提高學(xué)生自主、探究能力，為學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)過程提供自由、暢所欲言的求知平臺(tái)。而高效課堂把時(shí)間和空間充分還給了學(xué)生，學(xué)生敢說，敢講，敢質(zhì)疑，課堂氛圍活躍，和諧，民主。譬如，教材上一些插圖，旁欄信息，思考題，討論題內(nèi)容都很好，缺乏老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生易忽略或弄不清楚，效果很差。為了提高高中生物教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化高中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，將生物教學(xué)和教科研緊密結(jié)合起來。2．情感態(tài)度與價(jià)值觀方面在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)