【正文】 篇：第一學期總結(jié)中學2006——2007學年第一學期教務(wù)處工作總結(jié)在校黨支部和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務(wù)處始終遵循學校辦學方針和不斷更新教學觀念，圓滿完成學期初所制訂的教務(wù)工作計劃。但青年教師缺少的是教學經(jīng)驗，缺少的是駕馭學生的方法。課堂教學方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進取，而且空前調(diào)動了學生學習的積極性。教學的起始是備課。六、重視圖書室、理化生實驗室管理，為教學提供服務(wù)。每個年級的月試題要統(tǒng)一，改卷時間要統(tǒng)一，評分標準要統(tǒng)一；考試過程中開考時間要統(tǒng)一，終了時間要統(tǒng)一，嚴肅考風考紀要統(tǒng)一。實施“周考”，規(guī)定考試次數(shù)，追求考試效果。召開全體學生會，分析形勢，展望未來，增強信心，鼓足干勁，敲響前進的鼓點。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學期的工作做個小結(jié)：一、班級教師加強學習，提高自身素質(zhì)本班教師能認真參加政治、業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力。常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成。作為教師，我們有責任有義務(wù)利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。當幼兒發(fā)現(xiàn)問題時，我們適時地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價值。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上??沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話??漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂?？傊?，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越！。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。我們教師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。正因為有了前一階段的工作基礎(chǔ)，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動。過去的一年，教務(wù)處在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領(lǐng)導(dǎo)和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。教學過程的管理，一靠教務(wù)員經(jīng)常檢查，二靠學生時刻監(jiān)督。召開任課教師會，布置任務(wù)，統(tǒng)一思想，吹響進軍的號角。教務(wù)處一則堅持月考制度，一則規(guī)范月考制度。學期終了，教務(wù)處對教師的教學工作進行綜合評估，評估結(jié)果將影響教師任職、晉升、選優(yōu)和評模等。五、教學管理，突出一個“嚴”字。無論是從國家對未來人才要求高度考慮，還是從學生后續(xù)發(fā)展角度考慮，我們都必須擯棄落后的“滿堂灌”教學模式，探索開啟學生思維、指導(dǎo)學習方法、培養(yǎng)學習興趣、養(yǎng)成學習習慣又為學生樂于接受的新型教學模式。近幾年，因事業(yè)發(fā)展的需要，我校調(diào)進和招聘的青年教師空前多了起來。每個年級評出了第一、二、三名。積極參加了學校組織的組內(nèi)研究課和校優(yōu)質(zhì)課比賽。一、定期舉行教研活動。對自己的要求不高。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。平時經(jīng)常復(fù)習，知識記牢了，復(fù)習就輕松了。有針對性，有層次性。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生“愛學”興趣是最好的教師，是學生學習知識的動力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學生自覺主動學習的結(jié)合點，是教與學的紐帶，同時學習興趣的形成也有利于激發(fā)學生的學習動機。一、在讀書中提高認識在教學上，我始終將做一個好的地理教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。被評為優(yōu)秀作業(yè)的有： 二、重視專業(yè)素養(yǎng)提升我們堅持把提高教師專業(yè)水平作為重要工作，抓實、抓細、抓到位，結(jié)合市教育局葫蘆島市教師專業(yè)素養(yǎng)大賽，我們繼續(xù)重視對青、中年教師的培養(yǎng)，分層制訂培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施，充分發(fā)揮好各級名師、學科帶頭人的作用，以點帶面，提高我校教師的整體水平。多數(shù)教師備課時做到了五備，即備教學內(nèi)容、備教學目標、備學生實際、備教法、備學法。制訂切實可行教學的計劃開學前，根據(jù)上級教育主管部門的工作部署，結(jié)合學校實際，在全體教師認真討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學校教學計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃。一、認真抓好教學常規(guī)工作，努力提高教育教學質(zhì)量。期末評選出優(yōu)秀教研組為 ： 五年組 六年組本學期備課依然采取“精備部分”寫批書相結(jié)合的方式，更重創(chuàng)新性與實效性。尤其是語文、數(shù)學的自主練習，班主任老師都做了認真批改和檢查。四、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。（二）、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索