20xx年度教師普通話培訓(xùn)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)。讓普通話真正成為社會(huì)語(yǔ)言第五篇：教師普通話培訓(xùn)材料培訓(xùn)人：邢桂艷 培訓(xùn)時(shí)間：201112 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 培訓(xùn)地點(diǎn)：四樓會(huì)議室培訓(xùn)內(nèi)容：教師普通話培訓(xùn)材料【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點(diǎn)。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語(yǔ)音的音樂(lè)性。至此，北京話在整個(gè)社會(huì)交往中處于非常重要的地位。新疆漢族使用的語(yǔ)言也屬西北方言。閩方言：現(xiàn)代閩方言主要分布區(qū)跨越六省，包括福建和海南的大部分地區(qū)、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)一部分、廣西的少數(shù)地區(qū)、臺(tái)灣的大部分漢人居住區(qū)。看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害羞,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣 作品5號(hào) 節(jié)選自峻青《第一場(chǎng)雪》這是入冬以來(lái),不久就只見(jiàn)大片大片的雪花,到了夜里就萬(wàn)籟俱寂,只聽(tīng)得雪花簌簌地不斷往下落,樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了,天放晴了,嗬!好大的雪啊!山川, 河流, 樹(shù)木, 房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬(wàn)里江山,。,在熱帶的地方,日光永遠(yuǎn)是那么毒,響亮的天氣,在北方的冬天,而能有溫晴的天氣,:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是理想的境界小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和.”真的,心中便覺(jué)得有了著落,便不知不覺(jué)地想起:明天也許就是春天了吧這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧 就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)檫@樣慈善的冬天,干什么還希望別的呢!,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂//著一髻兒白花,有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著。贛方言：分布在江西省大部分地區(qū)，以南昌話為代表。三、方言現(xiàn)代漢語(yǔ)有不同的方言，各方言之間的差異主要體現(xiàn)在語(yǔ)音方面，我國(guó)按區(qū)域大體分為七大方言區(qū)：北方方言：北方方言可分為四個(gè)次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內(nèi)蒙古的一部分地區(qū)。從元朝開(kāi)始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。普通話音節(jié)中元音占主導(dǎo)地位，元音樂(lè)音成分多發(fā)音響亮、悅耳。2009年雖然通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。每學(xué)期按計(jì)劃組織教師開(kāi)展征文、演講、書(shū)法競(jìng)賽、教師論壇活動(dòng)。使全體師生進(jìn)一步明確“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的意義，從而增強(qiáng)了學(xué)校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范使用語(yǔ)言文字的水平。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)宣傳使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。對(duì)落實(shí)不夠好的老師，由年級(jí)組長(zhǎng)在組織反饋時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)，我們還利用周三教師進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展了普通話專題培訓(xùn)，由語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。無(wú)故缺勤者給予一定的處罰，成績(jī)優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。由于我們的宣傳教育工作比較到位，使我校廣大教師對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，教師對(duì)“推普”工作能夠積極配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待“推普”工作。我校正式教師全部參加了普通話水平測(cè)試，均達(dá)到規(guī)定的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。聘請(qǐng)了我縣規(guī)范化語(yǔ)言文字測(cè)試員對(duì)全體教師進(jìn)行普通話及規(guī)范字的培訓(xùn)講座，同時(shí)根據(jù)《中小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，對(duì)教師提出具體學(xué)習(xí)要求，督促教師
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