【正文】 有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達20萬左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學(xué)生比例很低，對原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費。要充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）培育內(nèi)容：根據(jù)農(nóng)業(yè)不同崗位和不同產(chǎn)業(yè)，結(jié)合《陜西省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)大綱》，按照專業(yè)化、技能化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求確定培育內(nèi)容，主要包括崗位專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)技能、職業(yè)道德與能力要求、政策法規(guī)、經(jīng)營管理和安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全生產(chǎn)等。選拔培訓(xùn)對象，確定培訓(xùn)機構(gòu)，建立培訓(xùn)學(xué)員和師資庫，征訂編印培訓(xùn)教材。（三）加強職業(yè)農(nóng)民培育工作的宣傳，營造職業(yè)農(nóng)民培育工作的良好氛圍。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育的重點是什么？農(nóng)民、農(nóng)戶。培育新型職業(yè)農(nóng)民是保護我國的糧食安全的重要措施，沒有高度知識話的農(nóng)民，就沒有高度現(xiàn)代話的農(nóng)業(yè)。三、培育新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)從那些方面入手培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項長期而艱巨的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作，需要采取更有針對性、實用性的辦法，首先應(yīng)建立完善的社會保障體系，使農(nóng)民可以獲得與城市居民一樣的社會保障，他們可以免費看病，還可以拿到養(yǎng)老金。農(nóng)業(yè)從業(yè)者的資格認(rèn)證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者需要有務(wù)農(nóng)的資格證書，抓好新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)證管理工作只有通過專業(yè)的認(rèn)定，才能確認(rèn)新型職業(yè)農(nóng)民，才能扶持新型職業(yè)農(nóng)民。四、強有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點，只要出臺有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，才能激勵更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動性。但我國農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率仍然偏低，僅相當(dāng)于第二產(chǎn)業(yè)的八分之一，第三產(chǎn)業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新技術(shù)新知識的能力不強。一、新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)生的時代背景隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國家向現(xiàn)代化工業(yè)國家轉(zhuǎn)變的過程中，農(nóng)村勞動力大量向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及新生代農(nóng)民對土地的“陌生”留守農(nóng)業(yè)人群呈現(xiàn)老齡化、總量相對不足，整體素質(zhì)偏低、等問題，尋找農(nóng)業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問題，培育新型職業(yè)農(nóng)民不僅解決了“誰來種地”的現(xiàn)實難題，更解決了“怎樣種地”的深層問題。公主嶺市農(nóng)廣校趙曉麗2018年4月20日第五篇：議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民作者：郝建海單位：通訊地址：郵政編碼：摘要：根據(jù)宜陽地區(qū)的現(xiàn)狀采用土地托管的方法、農(nóng)民專業(yè)合作社的形式培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)場主，專業(yè)的農(nóng)場主是什么呢？也就是新型職業(yè)農(nóng)民。在培訓(xùn)形式上，結(jié)合農(nóng)時季節(jié)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，因地制宜采取農(nóng)學(xué)結(jié)合、田間課堂、實踐培訓(xùn)等形式。六、實施步驟（一）準(zhǔn)備階段召開相關(guān)工作會議，落實培訓(xùn)任務(wù)。培養(yǎng)具有高難度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力較強的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)業(yè)建設(shè)要求，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用型，完成60名職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù)。（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度利用遠程教育，突破時空限制，積極推進工學(xué)結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅持學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學(xué)習(xí)，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的需求接受教育。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標(biāo)責(zé)任機制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級政府的綜合考核指標(biāo)體系，提高各級政府的工作主動性和責(zé)任感。近8年來，共培養(yǎng)農(nóng)村專科人才38360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學(xué)員已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)帶頭人。（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為遠程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)江蘇電大將辦學(xué)系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學(xué)體系建設(shè)的新內(nèi)涵，以縣級電大建設(shè)、發(fā)展為突破口，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國農(nóng)場家庭已經(jīng)普及計算機網(wǎng)絡(luò)，美國政府高度重視對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持，提供專門的服務(wù)保證農(nóng)民隨時方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務(wù)平臺開展各類培訓(xùn)服務(wù)，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力和整體素質(zhì)，完善了美國農(nóng)業(yè)科教體系，開發(fā)了農(nóng)村人力資源。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障人才資源是第一資源，是強農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要支撐。（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑傳統(tǒng)農(nóng)民是社會學(xué)意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強調(diào)的是等級秩序。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個教育系統(tǒng)的重要使命。接受新型職業(yè)農(nóng)民辦公室的檢查和指導(dǎo)，及時和新型職業(yè)農(nóng)民辦公室開展溝通，解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)補助資金的使用。五是在農(nóng)民田間學(xué)校作為學(xué)員實訓(xùn)基地，并對基地實訓(xùn)過程進行適當(dāng)補助。培訓(xùn)過程：根據(jù)地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)小組下達的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、要求，農(nóng)廣校制定教學(xué)計劃，選擇或聘任專業(yè)水平高、教學(xué)能力強、培訓(xùn)經(jīng)驗豐富的教師，開展培訓(xùn)工作。在本地從事糧食生產(chǎn)、蔬菜種植、果樹種植、畜牧養(yǎng)殖一年以上，及有意向繼續(xù)發(fā)展的有一定文化基礎(chǔ)的有為人士確定為初 級新型職業(yè)農(nóng)民培育目標(biāo)。（一）生產(chǎn)經(jīng)營型培訓(xùn)。二、培訓(xùn)任務(wù)： 2014 年地區(qū)計劃培育新型職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù) 1000人。（二）自愿接受本校安排的各項專業(yè)培育，并且有時間到省、市大中專院校繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)教師的安排和聘用，培訓(xùn)涉及范圍廣、培訓(xùn)科目多、時間集中況且又是第一年，農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民開展培訓(xùn)以前要把各種準(zhǔn)備工作提前安排、部署和協(xié)調(diào)到位。三是每期培訓(xùn)都要有照片或錄像資料留存，四是對培訓(xùn)學(xué)員進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)獎勵，激發(fā)學(xué)員在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)興趣和參與精神。經(jīng)審核合格后的培訓(xùn)臺賬由培訓(xùn)基地保存?zhèn)洳?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)每期培訓(xùn)的管理和監(jiān)督，做到從報名組織、教學(xué)組織、教學(xué)實施、培訓(xùn)滿意度測評表、培訓(xùn)獎懲和資金使用的全程監(jiān)管按照新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)驗收報告單的要求準(zhǔn)備和規(guī)范資料，認(rèn)真填寫規(guī)范的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)臺帳，杜絕培訓(xùn)漏洞和弄虛作假。2012年中共中央、國務(wù)院1號文