【正文】 香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。這告訴我們，僅有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也僅有用真心、至誠、無私的愛才能無往不勝。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意?！卑职指吲d地笑了。例如，我在暑假的時候，讀了某某寫的一本書，名叫《某某》，在這本書里，他向我們講解了某某生活的時代發(fā)奮力強的過程。一本書，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書里找到一個最鮮明的觀點亮出來，而且要保證這個觀點是正確的，積極的，向上的。為什么說“沉香救母”呢？帶著疑問的我，仔細(xì)地閱讀起來。到了華山，他跟二郎神打了起來，他打敗了兇惡的二郎神，劈開了大山救出了母親。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧?！背料阄站o拳頭，下定決心要去救媽媽。他拜別師傅后，一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不明白跨過了多少道澗。我此刻明白世間最好的就是親情，父母的愛是最偉大的愛，沒有可比的。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。沉香明白了事情的經(jīng)過，心里又難過又氣憤，真想立刻去解救媽媽。沉香救母讀后感9假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發(fā)展的這天，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。沉香這種救母這種救母的恒心，這種對母親的愛，讓我感動極了。沒辦法，媽媽只好給我下面條。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。沉香救母讀后感12假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發(fā)展的今日，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒有告訴沉香。由此，我想到我此刻，我是一個生活在單親家庭中的孩子，由于，父親母親離異，我跟著媽媽生活，母親一個人拖著我們兄弟姐妹，白天工作到很晚回來還要給我們燒菜做飯。沉香長大了，變成了一個更勇敢，堅強的少年。幾年過去了，沉香最后練就了一身高強的武藝。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務(wù)事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。一向跟著爸爸過日子，卻從沒有見過媽媽。這個故事里沉香的勇敢、堅強很值得我去學(xué)習(xí)。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最后一家團聚。有一天，他問他的爸爸：“爸爸我為什么沒有媽媽？”爸爸長嘆了一口氣說：“，因為向往人間生活被二狼神，他法力無比，只有他能救出你媽媽。沉香為了拯救母親，上山拜師學(xué)藝，每天跟著師傅習(xí)武練功。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武功，歷經(jīng)千難萬險，終于救出了他的媽媽，！通過這篇課文，我懂得了有付出就有回報。這篇課文說的是從前一個孩子叫沉香，他為了救壓在華山下的媽媽，上山習(xí)武練功。我看了覺得非常感動。沉香救母讀后感6我讀了從這本書的主要資料是講沉香想明白媽媽在那里，還要把他媽媽救出來。沉香為了拯救母親，上山拜師學(xué)藝，每一天跟著師傅習(xí)武練功。他最終打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，心里無比激動，身上也充滿了力量。我應(yīng)當(dāng)向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。每一天都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。從此沉香便一人孤獨生活，他盡管十分堅強，可失去了母愛的他，一天比一天更害怕，更無助。讀到那里，我的眼睛濕潤了。沉香救母讀后感13讀了《沉香救母》這個故事，讓我很感動。沉香那種堅持不懈，頑強的精神深深地打動了我。在沉香救母的過程中，二郎神一向追殺他，阻撓他救母親，正因為沉香有決心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。”媽媽溫柔地說，“下次你想吃什么媽媽就燒什么。沉香救母讀后感10今天，我在家看《寶蓮燈》這本書，看完后，深有感觸。我們在日常生活中，對家長們都是如對下人一般，對家長們吆來喚去，一點都不尊敬家長，這是父母們不知道傷了多少心，可他們卻一聲不吭，從來不向任何人抱怨一聲，永遠(yuǎn)默默的為我們著想，把我們看得比自己還重要，這么好的父母，我們還不知道孝順，要等到什么時候呢？可有的人還是想不通呀！有的人一遇到什么不開心的事，就把氣往父母身上撒，更嚴(yán)重的事，有人竟然動手打過自己的親生父母，你有沒有想過，在你動手打父母的那一刻，父母的心里怎樣想，他們會想：自己含辛茹苦養(yǎng)育大的孩子，竟然親手打了自己。沉香一向跟著爸爸生活，從來沒有看見過媽媽。沉香聽了又難過又氣憤，恨不得立刻就去解救媽媽。我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。沉香救母讀后感5當(dāng)我看了《沉香救母》這個故事，就被沉香深深的感動了。沉香救母讀后感4古時候，有個孩子叫沉香，一直跟著爸爸生活，卻從來沒有見過媽媽。他拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。幾年后，沉香就有了一身高強的武藝。沉香救母讀后感2前幾我閱讀了《沉香救母》這篇課文。另一種就是以你以前與現(xiàn)在的感想做對比后，進行表達。這些，對于一個讀了這本書的人都必須掌握的。當(dāng)時我在吃飯，并沒有做出很大的反應(yīng)。不久，沉香為了救出壓在華山下的`媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。以高貴的品質(zhì)贏得了孫悟空等神仙的幫忙，使得他在與二郎神的抗?fàn)幹凶罱K獲得了勝利，救出了母親。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。沉香越斗越勇，樾戰(zhàn)戰(zhàn)神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，寶蓮燈也落入了沉香之手。三娘自知哥哥二郎神神通廣大，當(dāng)年大鬧天宮的孫悟空也敗在他手中；沉香又年幼，況且二郎神還盜去了寶蓮燈，兒子哪能是他對手呢？所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。沉香——是一個很好的例子，他為了救他的母親，不畏艱辛，克服重重困難，堅持不懈，正是他這種精神，最終就回了他的39。當(dāng)我看到沉香得知母親被壓在華山底下的時候，那種不顧一切的努力和決心。故事中的天界至寶寶蓮燈，只有用真心才能點燃。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來?！冻料憔饶浮纷x后感3這本書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。前幾天，爸爸下了班回到家里喊腰痛。經(jīng)沉香再三懇求，爸爸才說出了真情。讀了《沉香救母》的故事后，使我更懂得了要孝敬父母的道理。最后，他打敗二郎神救出了母親。孩子的回答是那么的踴躍，那么的深刻。于是這時，我把自己設(shè)計成“媽媽”，拉著學(xué)生的手說：“我的孩子，媽媽可見到你了！”學(xué)生十分激動，望著我的眼睛動情地說道：“媽媽，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我們再也不分開了！”可見，在設(shè)計時不但要把自己溶入角色，也要把學(xué)生設(shè)計入角色，以情感情情更濃，課堂上學(xué)生才會說出動情的話語，才會出現(xiàn)感人的場面?！俺料悴辉诤蹰L途地爬山涉水?！薄俺料悴辉诤跻宦飞先甜嚢ゐI，餐風(fēng)飲露。其次，我利用插圖引導(dǎo)孩子認(rèn)識沉香，讓孩子說說沉香的樣子，易于調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)富有趣味，做到“課伊始，趣亦生。”“他也不在乎路上遇到的各種各樣的`危險。過了一會兒，“沉香”又問：“爸爸，我都那么大了，究竟我的媽媽在哪里？”“爸爸”看了看沉香，還是沒有做聲。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的精神。我知道孩子們對故事情節(jié)很熟悉，對沉香大都有著感性的認(rèn)識。這一段話，我請學(xué)生反復(fù)朗讀，想像自己看到的畫面。之后，再讓孩子們反復(fù)誦讀，反復(fù)品味，通過交流進一步提升對文本的感悟。如何使學(xué)生深切體會父愛子、子念母的`人間真情呢？在學(xué)習(xí)課文第二自然段時，我抓住“不在乎”一詞，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀，他“一點都不在乎”什么？以這個為切入口，讓學(xué)生自讀，然后小組交流，引領(lǐng)抓住“不知……也不知……，充饑、捧、磨出一個個血泡、劃下一道道血痕”這些字詞引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀，感悟文本，真正使學(xué)生體會到了沉香不畏艱難險阻，救母心切的頑強意志?！冻料憔饶浮方虒W(xué)反思6這篇課文的教學(xué)將重點放在了創(chuàng)設(shè)情境理解人物心理和說話訓(xùn)練上：當(dāng)講到沉香向著遙遠(yuǎn)的華山奔去，我問孩子們，為什么用“奔去”，而不用“走去”？引領(lǐng)孩子們角色換位，銜接上一個故事，從而體會沉香的救母心切。因為已經(jīng)下課了，讓學(xué)生想象母子見面時會說些什么顯得倉促。重點突出、以讀代講在細(xì)讀課文的過程中，直接切入課文的重點段第二段，引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，邊讀邊畫出最能體現(xiàn)沉香孝心的詞語和句子，然后通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。正確、流利地朗讀課文。你的身體好嗎？你過得好不好呀？”沉香激動地說：“媽媽，我好想你??！現(xiàn)在我終于見到你了，我心里好開心。在教學(xué)到沉香翻高山，跨深澗時想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語，在沉香只吃幾個野果，只喝幾口泉水時想到了“餐風(fēng)飲露”這個成語。你的身體好嗎？你過得好不好呀？你餓著沒有呀……”沉香激動地說：“媽媽，我終于見到您了，我心里很開心。課文情節(jié)生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。”“沉香不在乎腳上那么多的血泡，身上那么多的血痕?！冻料憔饶浮方虒W(xué)反思2這是一個生動的民間神話故事，深受學(xué)生喜歡，曾被拍攝成動畫片《寶蓮燈》?！痹诮虒W(xué)最后，設(shè)計了一個延續(xù)，問：“沉香和媽媽見面了，他會說些什么？心情如何？”學(xué)生回答：“沉香心情很激動，他說：‘媽媽，我終于見到您了。學(xué)生心中已經(jīng)對人小志大，不畏艱險的沉香充滿了敬佩，已經(jīng)熟悉了故事內(nèi)容?！薄俺料悴辉诤跻宦飞先甜嚢ゐI，餐風(fēng)飲露。第二篇：《沉香救母》教學(xué)反思《沉香救母》教學(xué)反思《沉香救母》教學(xué)反思1課文是一個民間神話傳說第一部分，記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就了一身高強的武藝。娘是我的全部，娘痛苦我就不幸?！弊寣W(xué)生說一說對這句歌詞的理解，立刻學(xué)生被帶入到被沉香和母親之間深深的母子之情之中，將學(xué)生的注意力和興奮點都引到語言文字上來。于是，我把學(xué)生的這些情感凝聚成一個噴涌點：“小朋友，沉香當(dāng)時還只不過15歲，面對這么多的困難，這么多的危險，老師想都不敢想，可是沉香不但克服了，而且還“一點都不在乎”，從這里，你感受到了什么？”學(xué)生的回答又一次掀起了課堂的高潮，正所謂“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深。我先讓學(xué)生先回答了這個問題，有學(xué)生說因為沉香一直跟著爸爸過日子，爸爸很操勞，所以蒼老了，也有學(xué)生說爸爸常常思念媽媽，心里很難過才會這樣的……學(xué)生的回答解決了疑問，我就請學(xué)生根據(jù)“默默”一詞說說自己的理解，還讓學(xué)生談了對“攥緊”一詞的39。媽媽連忙說：“乖孩子，媽媽的身體還行，就讓我自己走吧。接著，我就請學(xué)生把自己想像成沉香，接受老師的采訪。評價形式單一，特別是在綜合性學(xué)習(xí)評價中，我不夠重視評價學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。（1）詞語教學(xué)：采用歸類讀詞語的方式。表述方式語文的根在語言，應(yīng)該讓學(xué)生體味到語言的妙處，感悟到不同語言所表達的不同意義。本課只寫一個生字，有點少，應(yīng)該再寫一個。我繼續(xù)問：沉香啊，你餓了怎么辦？渴了怎么辦？孩子們一一回答了我?！冻料憔饶浮方虒W(xué)反思8本文是續(xù)上篇的第二個故事，內(nèi)容生動而又感人。于是這時，我創(chuàng)設(shè)情境，把自己當(dāng)成沉香的“媽媽”，讓孩子作為沉香，此時見到日思夜想的媽媽，會說些什么?我拉著學(xué)生的手說：“我的孩子，媽媽可見到你了!”學(xué)生十分激動，一邊撲進我的懷抱，一邊望著我說：“媽媽，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我們再也不分開了!”可見，在設(shè)計時不但要把自己溶入角色，也要把學(xué)生設(shè)計入角色，這樣課堂上學(xué)生才會說出動情的話語，才會出現(xiàn)感人的場面。接著，我就請學(xué)生把自己想像成沉香，接受