拓印樹葉真有趣教學設計精選合集(存儲版)
【正文】 可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！欣賞圖片，見證奇跡發(fā)生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發(fā)揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。六．評價我們看看大家的作品吧，同學們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創(chuàng)意？小結：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經過藝術創(chuàng)想，它又會變成一件藝術品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術創(chuàng)作帶來靈感，希望同學們以后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出富有情趣的藝術品。學生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。）三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。（2）拓印 ：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。希望同學們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫?。ㄔO計意圖：進一步啟發(fā)學生的思維，構建新的知識鏈，學生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強。五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法。好，上課！二、情境引入，激發(fā)學生的學習熱情同學們已經是三年級了，學過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。四．欣賞作品 五．藝術實踐大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。教師展示拓印一片樹葉，學生自己操作（適當的讓學生演示）注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。教學過程：一．導入，激發(fā)興趣秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。并選擇用較深的筆來涂（作業(yè)中不少學生用彩鉛來拓印，如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）?！捌磾[創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學生想象力的環(huán)節(jié)，我通過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術游戲，以及通過欣賞各種各樣的樹葉能聯(lián)想到什么，從而引導學生進行想象，充分打開學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學生的思維，來幫助學生構思。第三篇：《拓印樹葉真有趣》教學反思《拓印樹葉真有趣》教學反思昆吾小學 武曉露《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合。按、涂、添，可反復演示，當學生能執(zhí)筆了，看清楚了，知道該怎么涂抹添畫了，才允許學生涂。學生擺好，同桌或前后的同學相互看看，擺正確沒有？師再巡查指導。四、用多種形式拓印在教學中，待學生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我讓學生動手試一試，學生在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、水彩筆??讓學生體驗到了更多的拓印形式。上課開始，我用“考考眼力”的小游戲引起學生興趣，導出“拓印”，繼而用送禮物（樹葉）的方式，吸引學生的注意力，有效的把學生引入到我設置的活動中。（三）藝術實踐教師語言：同學們是不是也想把自己的樹葉拓印出來了呢？根據你收集的樹葉，大膽設計制作，色彩要鮮艷，畫面要有趣、有想象力。通過組合葉子變成了，小狐貍、
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