一年級第二冊兩只小象教案(存儲版)
【正文】 對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創(chuàng)設的音樂情境中。學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。（三）、節(jié)奏第三條練習師：“你們聽。學唱歌曲。[設計意圖：采用聽唱法，通過反復聆聽，使學生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。創(chuàng)編歌詞。]第五篇：《兩只小象》教案《兩只小象》教案張 蕙教學目標：指導學生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符。教學難點：正確掌握休止符的用法。生：看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲、用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。學習歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。學生跟著伴奏音樂演唱歌曲。（鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充分體現(xiàn)學生的主體地位。邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。出示大象圖片。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。教學重點：學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。]六、小結學生聽音樂走出教室。]鞏固歌曲。④、有感情地唱。引導學生懂得，和同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。”學生個別回答后，集體模仿。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停。教學方法：聽音法、小組合作、比較法、錄音法。師：小朋友太棒了我們都學會了這首歌，那現(xiàn)在跟楊老師一起來唱唱這首歌，楊老師唱前面的部分，你們來接楊老師每一句后面的“喲羅羅”，我們一起來試試看，能不能默契配合，準備好了嗎？太棒了，小朋友們接的太好了！那現(xiàn)在我們交換，看看我們還能不能行，這次你們唱前面的部分，楊老師唱“喲羅羅”，你們準備好了嗎？小朋友們真棒，不僅學會了這首歌還能跟老師配合，那現(xiàn)在我們一起去給小象匯報然后去參加森林演唱會吧！（4）完整演唱歌曲，注意表達歌曲情緒。師：師：咦，小火車怎么又停了？呀！原來我們到了音樂城堡，可是我們要怎么進去呢？快看快看！誰來迎接我們拉。你們愿意跟著老師一起去參加演唱會、和小動物們交朋友嗎？我們一起出發(fā)吧！師：咦！你們看這是誰？(小鴨子)它要給我們說什么呢？我們一起來來聽聽吧！真棒，我們出發(fā)吧！(三)創(chuàng)設情境，感受節(jié)拍，學習歌曲。能夠用活潑富有彈性的聲音演唱歌曲《兩只小象》了解象的相關知識，知道象是人類的好朋友。（4）學讀歌詞。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和模仿小動物進行歌曲的表演，使課堂氣氛達到高潮。(變換歌詞 :小象—小兔)教師：聽完了兩只小象和老師唱的有只小兔，你們發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？請同學們?yōu)槟銈冏约合矚g的小動物們寫首歌。）學生：（1）聽辯，分析。（邀請學生個人表演,教師及時給予鼓勵與表揚）3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1 1 1 0 ‖小貓 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪小鴨 嘠 嘎 , 嘠嘎 嘠 , 青蛙 呱 呱 , 呱呱 呱三、視聽結合 學唱歌曲歌曲范唱教師：大家聽是誰走過來為我們演唱？（放歌曲）3c904b2db830281020bd31344904amp。能力目標：能模仿動物（如叫聲、走路等）情感目標：（1）引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與 自然之間的密切關系。這節(jié)課注重學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生走近大自然、感受大自然的美麗風景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會大自然的回音效果，積極引導學生參與各種音樂活動，體驗、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1