【正文】 對于錯的較多的題目，找出錯的原因。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。(三)合理安排復習中講、練、評、輔的時間精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果注重實效，努力提高復習教學的效率和效益(四)改變傳統(tǒng)復習模式，體現小組交流合作淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明.④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神.加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再糾錯工作。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度，切忌將選修內容納入必修課程。月考單獨出題。，計劃上交教學處。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。二、立足課本夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。分層次教學，要求不同，力求每個學生都有所收獲。兩周做一次綜合練習最合適。通過做練習，我們可以掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距。如何向學生呈現每一課的內容、重點、難點、疑點、素材，都要充分研究。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。三、教學措施：對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。高三下學期數學教學計劃12一、指導思想師者，傳道授業(yè)解惑也。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學生。三、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。高三下學期數學教學計劃2一、指導思想以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學此文轉自方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學此文轉自工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.勤于總結，深化提高通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。三、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。三、教學重點數學思想方法教材的重點、高考的熱點依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數等的教學。腳踏實地抓落實(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導。不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。二、立足課本 夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。加強管理，落實常規(guī)根據教育教學此文轉自的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項六、第一輪復習是整個數學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。二、立足課本夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。輪流負責出測試題，講求命題質量，分專題搞好集體備課。相關工作做到基本統(tǒng)一。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。供第一輪復習使用。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生參與解題活動和教學過程，啟發(fā)思維，指出重點。另外，在實踐中一定要注意避免出現太多問題，起點太高。(3)選擇和使用好復習資料高三復習，以BBK為主要復習資料，參考優(yōu)化設計、立體設計等輔助資料組織教學工作，充分利用基礎案例實施資料，提高考點突破和蘇的知識在選擇習題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題。同時，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。三、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。四、具體復習措施研究高考信息，關注考試動向。二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的`復習，不能在復習中留下盲點。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：一、認真研究考綱，做有針對性的復習高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數?？偨Y當天的得失之處。系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料。堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。二、立足課本 夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。加強管理，落實常規(guī)，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。（三）提升能力，適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。（四）堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。表現為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。（2）數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據要求對數據進行估計和近似計算（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、二、注意事項高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習、基礎知識，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。四、教學要求：第二輪專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維。(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也