人教版八上第4課甲午中日戰(zhàn)爭word教學設計(存儲版)
【正文】 本”輸光？中國又遭到哪些重創(chuàng)？在日本侵略者面前，又涌現(xiàn)出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物？（要求學 生對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽 2～ 3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學習。 3．能力培養(yǎng)目標 （ 1）引導學生辯證、全面 的分析甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因， 使學生學會用辯證的觀點，從歷史唯物主義的角度分析歷史問題。 （ 2）通過對愛國官兵英勇頑強抵抗外敵入侵的教學，培養(yǎng)學生樹立國家民族利益高于一切的人生觀、價值觀和愛國主義情感。） 2．起初在收復新疆問題上，同左宗棠意見對 立的代表人物是誰？（李鴻章） 【承上啟下，教師講授】李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實力，但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了?？墒?，后來日軍卻連戰(zhàn)連勝，相繼占領了 哪些地方？（遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等） 2．清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了
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