【正文】 給我的愛是那么細(xì)膩、柔和。我很奇怪，自言自語：“咦？他們?yōu)槭裁床怀匀怵z頭呢？”我問媽媽。母愛是偉大的，媽媽的教誨深深地刻在我的腦海中。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點(diǎn)?！锷袂椋喝宋镌谡f話、做動作的時(shí)候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。（對天氣的細(xì)節(jié)描寫）那位補(bǔ)鞋的老人已經(jīng)收拾好補(bǔ)鞋箱，準(zhǔn)備回家了。（細(xì)節(jié)描寫）不一會兒，裂口就縫縫住，可他并沒有停手，又細(xì)致地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，并自言自語地說：“孩子穿的鞋不結(jié)實(shí)不行。結(jié)尾升華主題，余味悠長。尤其是通過環(huán)境烘托的手法來烘托人物的內(nèi)在心理活動，這是寫作時(shí)很常用的手法?！柏澇怨怼庇嶂才趾鹾醯?，每天在書包里塞滿零食。二年級寫人作文200字《我心目中的好老師》每個(gè)學(xué)生都有自己心目中的好老師，我也一樣。我真開心能有這么一位好老師！三年級寫人作文300字《我的媽媽》我有一個(gè)好媽媽。這時(shí)，媽媽從房間里走過來問：“樓柯辰，你做好作業(yè)沒有？”我輕聲地說：“做好了。就在這時(shí)，眼前有一個(gè)開著蘭博基尼的男子把車停在了路邊，走下了車?？吹竭@一幕，我的心里滿是慚愧，趕緊去撿起了剛剛?cè)拥舻南憬镀?，扔進(jìn)垃圾桶里，然后快步跑回家，像是生怕被老大爺看到似的。你的一生坎坷不平，國破家亡，你深有體會。那個(gè)長臉龐，雙眼皮的是媽媽。媽媽則不同。我會躺在床上，依著床頭，舒服地捧著一本書看。就好似三顆星星，一閃一閃亮晶晶。我更不必說了，學(xué)校里有體育課，我會和同學(xué)們打打沙包，踢毽子，在雙休日，我會和媽媽在夕陽下散步，我們披著夕陽贈予我們的一層金紗，一邊走一邊說笑，直到八九點(diǎn)才回來。書里講的內(nèi)容和故事，她都能輕松掌握，真令人佩服。他身旁放著一個(gè)紫砂茶壺，爸爸時(shí)不時(shí)得喝上幾口。你的凄慘是戰(zhàn)亂造成的，它同樣也鑄就了你——文學(xué)上的奇女子！這樣的你，又有誰能不為之動容？ 這樣的你，又有誰能不為之憐惜？ 這樣的你，又有誰能不為之欣賞？ 這樣的你，又有誰能不為之喜愛？ 這樣的你，這樣唯一的你——李清照！六年級寫人作文600字《我的家庭》我的家里有三口人，爸爸、媽媽和我。易安啊易安，這，就是你的愁么？一個(gè)深閨女子，一身素衣微寒，斂著娥眉，一臉惆悵。那個(gè)男人一把瓜子皮扔到地上，他就順勢把瓜子皮掃進(jìn)簸箕里。那是一個(gè)晴朗的星期天，我在馬路邊閑逛時(shí)，吃了一根香蕉。每天我放學(xué)后，就要做作業(yè)，不能看電視?！闭媸亲屛液眉影?！恨不得馬上對吳老師說聲“對不起”，保證不會再犯錯(cuò)誤了。不一會兒，一只雞腿就被他吃光光了。16年級寫人作文范文一年級寫人作文250字《我們班的貪吃鬼》我的同學(xué)叫俞植，今年九歲，跟我一樣在行知小學(xué)讀書。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社會環(huán)境是指能反映社會和時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民風(fēng)民俗等。他說：“哎，什么錢不錢的，還不是為大家圖個(gè)方便！”（人物的言行描寫）老人的話像是一把小錘一下一下敲在我的心上......名師小結(jié)【對比鮮明】：小作者通過自己親身經(jīng)歷的修鞋小事，表明了自己對補(bǔ)鞋老人認(rèn)識和態(tài)度的前后變化，描述了老人的外貌和精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了樸鞋老人的內(nèi)心世界，展示了他的美好心靈。（通過描寫老人的頭發(fā)、臉色、補(bǔ)鞋時(shí)的動作，突出了老人的勤勞與樸實(shí)。爸爸說：“冬天就要過去了，買新鞋又不劃算，還是補(bǔ)一補(bǔ)吧！”可我家附近沒有補(bǔ)鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我們學(xué)校附近一位補(bǔ)鞋的老人?！镅孕校喝宋锏难孕惺怯扇宋锏奶攸c(diǎn)所支配的?！飮@中心選擇具體事例。人與事是分不開的。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。頓時(shí)，我的眼睛模糊了……眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我急忙刷牙、洗臉，迫不及待地拿起肉饅頭，狼吞虎咽地吃了起來。我也很生氣，心想：媽媽還沒看清事情的真相就自作主張，做錯(cuò)了也不向人家道歉。我吃早餐時(shí)，媽媽準(zhǔn)備去買菜，她對我說：“兒子，吃完早餐快點(diǎn)寫作業(yè)，別光想著玩，要多花點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)?！碑?dāng)老師說完時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲业某煽冺懫鹆藷崃业恼坡?，因?yàn)槲以谖覀儼嗨阒械壬?，排上了前十名，有的中上等生都排十名以下。這件事最后怎樣。注意：可以推薦整篇，也可以推薦一部分最精彩的片段。另外，創(chuàng)設(shè)情境“我是啄木鳥醫(yī)生”，能激發(fā)學(xué)習(xí)修改作文的興趣，讓學(xué)生知道如何修改作文。課件出示：事情是否寫清楚，是否寫出自己的真實(shí)感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在選好題材之后，動手寫時(shí)有的學(xué)生不知該怎樣下筆，這時(shí)教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生按照一定的順序?qū)懸患虑?，這樣有助于把一件事情寫具體，寫清楚。（2）寫清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：審題是習(xí)作的關(guān)鍵，只有明確習(xí)作要求，才知道寫什么，圍繞要求去選取材料。２、出示幻燈，讀題： 我的老師３、指名讀讀、評評、看看有沒有抓住特點(diǎn)寫具體。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)。ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。３、練習(xí)動作。交流、匯報(bào)８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？ 板書：外貌 心理 語言動作 三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。三、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣； 過渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。觀察事物方法觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學(xué)。萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。訓(xùn)練課時(shí)：一課時(shí)。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。５、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大?！?