北師大版語文七下過零丁洋word教學實錄及反思(存儲版)
【正文】 思 參加“春風語文”一年多來，自認為悟到了一點課堂藝術(shù)，今日鄆城一行，始知自己目光短淺，能 力有限，語言粗糙，距離一個成功的語文老師遠矣！講課回來，細細反思，悟到以下幾點： 課堂設計是關鍵。 “以學生為主體”這句話有著廣泛的內(nèi)涵。我一直注意這個問題，但一直不滿意。 以上這幾點我做的都不好，自當加倍努力。干凈利索的課堂語言是非常難得的。 我喜歡 （句、字詞），因為它表達了 。 生：國破家亡的傷痛如同打碎的玻璃，支離破碎，難以愈合。 師：你們這是說的人還是事呢？在說明事例的 時候，要將人與事結(jié)合起來。風雨的凄苦更加渲染出山河破碎的無限悲涼??！ 師：頸聯(lián)曾被人們視為這首詩的千古奇對，你們能說說它奇在哪里嗎？ 生：對仗工整。 師：他心中有自己的榮辱得失嗎？這叫什么？ 生：他心中沒有自己，裝的是天下。 生：他是一個正 氣凜然的人；他是一個愛國的人；他是一個敢于抵抗的人。 師：那該如何來讀呢？你們來試試。 師：僅僅是路過零丁洋嗎？此時的文天祥為何會在零丁洋呢？ 生（看注釋）：不是的， 文天祥此時被元軍俘獲，是作為俘虜押解路過零丁洋的。同學們請看題目，誰知道題目的意思？ 生：“過零丁洋”就是路過零丁洋。（師領著讀）同學們再來看一下，你們覺得整首詩都是這樣的基調(diào)嗎？ 生：不是，詩的尾聯(lián)應該讀出一種高亢激昂的感情，它與前三聯(lián)不一樣。 二、走進詩人，品讀詩味 師：你們了解文天祥嗎？誰來說說他是怎樣的一個人。 師：是啊，所以詩句里透露著一種寒氣襲人的清冷?。∥覀冇蛇@兩句還以看出什么呢？文天祥讀書的
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