【正文】 （解答題），選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業(yè)。作業(yè)批改是教師了解學生學習狀況，了解教學質(zhì)量和改進教學的重要渠道。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等，評價要從學生的實際和教學的實際出發(fā)，注意適度性和科學性。每學期單元形成性檢測不少于6次，要全批全改，并有講評與訂正。一、備課備課是教學工作的基礎，是教學常規(guī)工作中的重要環(huán)節(jié)。授完一個單元之后，根據(jù)每一節(jié)課的實踐體驗及學生接受知識的情況，寫出單元教學反思，以便在下一個單元加以調(diào)整和彌補。目標要體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，內(nèi)容明確、具體、恰當，重點突出，難點抓準，符合新課程理念和本課教學要求。（口語交際課、習作課、語文園地課、綜合性學習等也應按照上述幾個方面來制定切實可行的教案。集體備課要事先“定時間、定內(nèi)容、定主講”；在集體備課時間相互探討最優(yōu)化的教學方案，重點討論教學目標和作業(yè)設計，并對討論后的教案作二次修改，在備課筆記上留有修改痕跡。堅持以教學目標為導向，圍繞目標開展教學過程。不同課型采取不同的教學方法，要讓學生有較為充裕的讀書時間、自主學習的時間和空間。教學要面向全體學生，尊重學生，不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴謹體罰和變相體罰學生。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。（二）作業(yè)批改指導學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細改，其他作業(yè)講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。要有重點地及時輔導，解決難點，嚴禁用早自習講授新課?？荚嚱Y(jié)束后，要認真填寫語文成績統(tǒng)計表和試卷分析。積極開展聽評課活動。積極參加各級各類網(wǎng)絡教研活動。積極參與學科校本教研活動，針對自己教學實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進自己的教學。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動的實效性。組織檢測要體現(xiàn)公平、公正、嚴格的原則，以真實反應學生的學業(yè)成績。輔導要講求實效，對學習有困難的學生要熱心、耐心、有信心。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學生及時了解自己的學習結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。要通過反復督促落實，使學生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。除鞏固雙基的作業(yè)外，課堂上要有探究性作業(yè)，課外要留給學生活動作業(yè)，或個體獨立完成，或小組互助完成，或集體合作完成。復習總結(jié)全面精當，有一定拓展提升。根據(jù)收集的學生的信息反饋，充分的運用教師的教學機智，及時調(diào)整教學方法、教學節(jié)奏和教學設計，做到以學定教。上課前要準備好小黑板、生字卡片、電教媒體等教具。進一步建立健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。要認真書寫教學方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。先通讀單元全部教材，了解單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標具體落實到每篇課文的教學之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習、習作等的整合作用。找出前后單元的知識內(nèi)容與其它學科知識間縱向及橫向的聯(lián)系，以及可以滲透德育教育內(nèi)容。小學語文教學工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等。4．科學選擇測評方式和方法，恰當安排單元檢測和期末考試。1．數(shù)學教學質(zhì)量測評應以數(shù)學課程標準為依據(jù)，注重學生發(fā)展的進程，建立目標多元、方法多樣的測評體系。指導學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣；③輔導學生應耐心，鼓勵為主，幫助學生樹立學習信心。三、作業(yè)布置與批改1．作業(yè)設置。選擇恰當合理的教學方法，幫助學生克服學習上的困難，樹立自信心，并養(yǎng)成良好的學習習慣。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。④教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。5．媒體與教具使用，根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的學習用品。數(shù)學尖子生、學困生及中等生的人數(shù)、學生的學習習慣等；3．目標要求。⑦教學反思：教后心得體會。以便于教學的應用和調(diào)整。（二）教學設計數(shù)學課教學要精心設計，注重知識的落實，必須超前備課1～2課時，并做到：1．鉆研教材。各類計劃應該明確授課目的，授課內(nèi)容，時間安排，授課方法等。各項目記錄應當清晰、詳盡，“隨記”和“小結(jié)及點評”要具體，真正指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，要避免籠統(tǒng)和套話。試題的難易度要適中，格式要規(guī)范。由學生自行訂正錯誤的作業(yè)，教師一定要進行認真的復查。但對新生和新任課班級學生的作業(yè)必須全批全改，以全面獲取教學反饋信息。要精心選擇和設計作業(yè)，做到符合大綱的要求，有利于教學目標的完成，不超出新課改規(guī)范要求。傳授語文知識要遵循精要、好懂，有用的原則，盡可能和課文結(jié)合，聯(lián)系學生讀、寫、聽、說的實際，培養(yǎng)學生語言運用的能力。必須用流利的普通話講課，語言力求簡潔、生動、并做到規(guī)范。至少超前1周備課。二、個人備課備課是教學工作的基礎。3．每學年完成至少一篇品德學科隨筆或者論文。5．重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。四、考查與評價1．評價要真實、可信、公正、客觀。教學活動形式、方法要適合學生的年齡特點、經(jīng)驗背景、能力水平和學習主題要求。6．檢查：全面檢查分期中和期末兩次。（2）目標要明確、適度。第二篇：學科教學常規(guī)杭州市長橋小學品德學科教學常規(guī)《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。例如《貨比三家》就需要學生在課外調(diào)查某種商品在不同的商店或超市的價格，再進行比較分析，讓他們知道同樣的商品，價格可能不一樣，影響價格的因素制約著商品的價格。二、《品德與社會》課教學必須以學生生活為基礎，才能享受成功 真實的生活有利于《品德與社會》課程的教學，這已是人人皆知的事實了，可在實際的課堂上，教師卻總是因為這樣或那樣的原因，不能夠把這種聯(lián)系體現(xiàn)在實處。現(xiàn)在的《品德與社會》課本，每一課都是幾幅圖配幾句話。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。四、課外輔導方面重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握相關知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，本次考試共分為4大部分：課標部分：以填空、問答等方式考學科的總體目標及學段目標，因參考教師所教學段不同，根據(jù)參考教師實際任課年級，寫出所任學段的學段目標或者是寫出學段某一個方面的目標；新課程標準的理念等相關知識與問題。（2）請教師根據(jù)自己所教學科內(nèi)容和學科特點，結(jié)合學校的辦學目標和學校的辦學特色開發(fā)設計一節(jié)校本課教案。并認真編寫教學設計方案。講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。聽說讀寫不是語文課的專利。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學實效。評價主體多元，有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。課程改革的春風吹遍了神州大地，教學常規(guī)如春雨絲絲深入人心。三個方面相互滲透，融為一體，注重學生品德素養(yǎng)的提高。學生們通過這兩個體驗活動后,真正體驗到了殘疾人生活的不便，感受到了殘疾人需要我們正常人的關愛。教學中要采取靈活多樣的方法，讓學生通過調(diào)查、訪問、搜集、整理、歸納、討論、交流、表演等方式在輕松中感到學習的快樂，獲取知識和能力。一、備課1．明確目標體系：每一位品德教師要認真學習《新課程標準》，明確小學階段的總目標以及各年段的教學目標和教學內(nèi)容。價值觀、能力、知識”三維要求。根據(jù)教學需要布置、參與和指導學生開展閱讀、搜集、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等課前準備活動，及時了解學生完成情況。三、作業(yè)與輔導1．要根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容精心設計作業(yè)。評價方法多樣，有教師觀察記錄、學習活動記錄、學生訪談、作品評析、書面測試等方法。期末進行必要的書面檢測。各校應當建立完備的建立集體備課制度，最好以年級備課組為單位并采用“說課”形式進行集體備課。備課要做到“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備學生實際。建議將作文課、課外閱讀課單獨設立備課本，獨立備課。運用恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的感情，引導學生注重文化積累；要