【正文】 教給我豐富的知識和做人的道理。成績不如意，沒有拿到獎學(xué)金。這時，秋來到花園里，花園里的菊花爭芬斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。想白云千載的心事，聽蛐蛐的琴聲和悠揚(yáng)的笛聲，望著金閃閃的稻谷，紅彤彤的果實和白花花的棉田。秋天，就像一幅畫，希望秋天美麗的景色能永遠(yuǎn)停留在我們的紙上；秋天，給人們意味深遠(yuǎn)的啟示，濃郁而古樸；秋天，如一首悠長的古曲而又淡雅?？瓦\(yùn)來了，她的想法終究破碎了。特別是父親，拎著她的被子和密碼箱。她想著自己的手機(jī)拍過很多的圖景，卻沒有父親的影子，況且，他明天就會離開這里。這一切的一切都烙印在腦海里，是我對自然最初的感悟與認(rèn)知。人類看似勝利了，征服了曾經(jīng)高不可攀的龐然大物，然而在贏得了這場并不光彩的戰(zhàn)爭的同時，也贏得一敗涂地......荒漠化、沙塵暴、霧霾，極端天氣這些被自然回饋給人類的“碩果”，讓人類避無可避。請放下開發(fā)的利斧與刀刃，去閱讀自然，親近自然，去聽聽那遠(yuǎn)古的呼喚和對人類的訴求。”可見，常規(guī)教育在幼兒園教育中的重要性。它具有遵守幼兒園的作息時間及其順序的規(guī)定；遵守一日生活中各個環(huán)節(jié)集體制度的規(guī)定；遵守幼兒常用的行為規(guī)則的規(guī)定等三個方面的含義。小班是幼兒跨入社會的第一步，是幼兒跨入集體生活的一個新的開始，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。擁有良好的行為習(xí)慣直接影響到孩子的一生。例如，每天早上對入園的孩子和家長說：“早上好！Good morning!”老師在要求幼兒搬凳子時輕拿輕放，自己在搬凳子時也要輕拿輕放；要求幼兒午睡安靜，那么老師這時也不能大聲說話，更不能在這里聊天，這些要求孩子做到的，教師自己也要做到。而且會影響到班級的常規(guī)教育。所以老師之間要求要統(tǒng)一，某個老師提出一項要求，一定要讓其他老師知道，這樣，才能緊密合作，做到教學(xué)的一致性，從而更好的促進(jìn)常規(guī)的培養(yǎng)。且三到四歲的幼兒以模仿為主要的學(xué)習(xí)方式，思維具體形象，以具體形象提供幼兒行動的方法，才能引起幼兒的注意及模仿的興趣。同伴之間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。在常規(guī)教育這一方面必須嚴(yán)格要求每一個幼兒?？梢圆捎谩八屯婢邔殞毣丶摇钡挠螒?，創(chuàng)設(shè)一定的情境以引起幼兒的興趣。這比老師直接要求孩子們排好隊，不要亂跑的效果好多了。如幼兒園在教小朋友如何掌握正確的洗手方法時，可用《洗手歌》進(jìn)行指導(dǎo)，“卷起小衣袖，打開水龍頭，弄濕小小手，摸摸小肥皂，再來搓一搓，搓手心，搓先后背，指縫里頭也要搓一搓，再用清水沖干凈，關(guān)上水龍頭，擦干小小手，看！我的小手最干凈。從而也深得幼兒喜歡。針對這一問題，教師可以在幼兒洗手時說：“卷起衣袖，給小手洗澡了，小手洗完沒擦干，就會感冒生病的。所以，常規(guī)培養(yǎng)要建立在幼兒充分的自身體驗上，有利于幼兒理解并遵守常規(guī)。孩子在幼兒園里的平時表現(xiàn)以及每一點進(jìn)步都應(yīng)向家長及時反映?！洞蠹襾砩嫌變簣@》小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。盥洗環(huán)節(jié) 《洗手歌》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。《洗手喝水歌》天氣變冷嘴邊干（口渴），趕緊洗手。《手指謠》大拇指是爸爸，爸爸最愛開汽車，滴滴滴；二拇指是媽媽，媽媽最愛織毛衣，喳喳喳；中指是姐姐，姐姐最愛打電腦，嗒嗒嗒；無名指是哥哥，哥哥最愛踢足球，砰砰砰，小妞妞就是我，我最愛上幼兒園。我伸出小腳去，我收回小腳來，我的小腳跳一跳，跳呀跳起來。針對這種情況，教師可在家長早、晚接送孩子時，多向家長說說幼兒在園情況，并對家長提出一定的教養(yǎng)幼兒的具體要求，如放手讓孩子去做，初步培養(yǎng)孩子的自理能力和良好行為習(xí)慣等。因為幼兒剛感受過燙，所以就很容易理解，也能很快接受并記住開水是很燙的不能用手直接摸。當(dāng)然，關(guān)鍵還需要幼兒充分的、不斷反復(fù)的實踐。比如故事《早晚刷牙的小豬》，其中將小豬擬人化，形象生動可愛，故事中小豬因為不刷牙，牙齒上才長了蛀蟲，后來在醫(yī)生那里拔了牙才好，教育小朋友要堅持天天刷牙，才能保持口腔衛(wèi)生，才不會出現(xiàn)蛀牙。運(yùn)用兒歌對小班有幼兒進(jìn)行常規(guī)教育既使繁瑣的道理簡單化，又讓幼兒愿意接受，主動接受，讓幼兒在不知不覺中完成任務(wù)。注意火車要開的慢而穩(wěn)。因此，要充分利用情境游戲?qū)τ變哼M(jìn)行常規(guī)教育。教師感情色彩不宜過重，要平等尊重每一個幼兒，努力去發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點，無論幼兒家庭背景、性格如何都應(yīng)一視同仁，尤其在常規(guī)教育方面更應(yīng)如此，要求統(tǒng)一、抓好常規(guī)。如，在要求幼兒輕輕移動板凳，輕輕坐下時，教師自己也要輕輕移動板凳，輕輕坐下；要求孩子排隊洗手，教師也要排隊洗手；要求幼兒吃飯不能講話，教師自己吃飯時也不能講話，在孩子面前盡可能樹立良好榜樣。四、開展常規(guī)教育的方法（一）榜樣示范與正確指導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)教育榜樣示范就是盡量運(yùn)用正面的榜樣為幼兒學(xué)習(xí)正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則及良好的生活習(xí)慣的形成，提供正確的模范。例如，小班幼兒在學(xué)習(xí)排隊時，教師告訴幼兒要一個一個拉著衣尾走，如果班上老師都注意要求統(tǒng)一，久而久之，孩子排隊就可以排得很好，而且不管哪個老師叫小朋友排隊，他們都會按老師之前的要求的來做。上課時別的小孩子都很安靜，但他坐不住，動來動去的，到處鬧，老師就邊抱著他邊講課，這是不行的。一些對幼兒、老師皆宜的規(guī)則也不能帶頭遵守，對幼兒產(chǎn)生了許多不良的影響。，有利于孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子終身受益。這在很大程度上影響著幼兒的身心發(fā)展。一、常規(guī)和常規(guī)教育常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動健康有序地進(jìn)行的規(guī)則。????????????????????????????2三、小班常規(guī)教育的誤區(qū)????????????????????????2（一）言傳多于身教??????????????????????????2（二）班級常規(guī)沒有一視同仁??????????????????????2（三）班級教師步調(diào)不一致???????????????????????2（四）教師權(quán)威控制式多，“為了常規(guī)”而常規(guī)教育 ?????????????3四、開展常規(guī)教育的方法????????????????????????3（一）榜樣示范與正確指導(dǎo)相結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)教育?????????????3 、家長的榜樣作用??????????????????????4 ????????????????????4（二）常規(guī)教育面向全體幼兒，統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致???????????????4（三）妙用兒歌、故事?????????????????????????5（四）體驗感受，給孩子充分的、反復(fù)實踐的機(jī)會?????????????5(五)家園配合促進(jìn)常規(guī)建立 ??????????????????????6 參考文獻(xiàn)???????????????????????????????60小班常規(guī)教育的研究學(xué) 生?！八茌d舟，亦能覆舟。當(dāng)人類小有所成時，開始了盲目的自大與竊喜，猶如螻蟻開始對自己賴以生存的大樹舉起了斧頭與利刃。很多時候，不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃浅惺芩麄兊牟簧?，不放心的目光，然后才明白，這世界上，再沒有任何人愛我們?nèi)缟?。兩人沉默著來到了宿舍。樓下汽車的鳴笛聲將她拉回了現(xiàn)實。父母十分著急，他們不想讓自己的女兒晚人一步，就慎重地找到了縣城內(nèi)比較好的啟明中學(xué)，匆匆地送她回家上學(xué)了。秋天，是用新米釀的酒款待自己香透生活的日子；秋天，是金黃色的橘子與蘋果脈脈傳情的日子；秋天，是希望收獲在農(nóng)民心里的日子。秋天里我們可以放縱我們的壞情緒，漫步黃昏，獨(dú)對夕陽。天空湛藍(lán)，日光明媚，薊草飛上飛下，似乎是被秋風(fēng)醺醉了。我自己也就松懈了。題記你一定感謝過很多人吧。四目相對，我才發(fā)現(xiàn)，他的身高已不及我，額角銀絲縷縷，臉上的溝壑觸目驚心，黃褐的眼珠有些渾濁，胡渣還沒剃凈，整個人略顯憔悴?？吹绞俏?，姥爺?shù)难凵褚擦亮艘幌?，但又很快黯淡下去，他的嘴唇動了動卻什么也沒說，我不敢看他，只好低下頭，盯著腳尖，最終還是他先打破了沉默。面對姥爺?shù)谋秤?，我流淚了陽光沖破陰霾，微風(fēng)拂過天臺，你的身影仍在我心中徘徊，徘徊......——題記清晨著實有些清冷，霧氣如牛奶般粘稠，日光被掩蓋的很慘淡，一個模糊的橙紅色球團(tuán)，失去了往日的光彩......腦海里又浮現(xiàn)出姥爺滿臉通紅，他胸口劇烈的起伏著，暴怒地?fù)P起手要打我的情景?，F(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，私立學(xué)校跟以前不一樣了，我要半個月才能回家一次。終于，歷經(jīng)波折，也經(jīng)過你們的東奔西走，四處找人，我上了小學(xué)。每到六一來臨，幼兒園里總會舉行文藝匯演，你總是義無反顧地支持我參加。那時，你為了不讓家庭的重?fù)?dān)只落在爸爸一個人的身上，讓還在上學(xué)的哥哥和小小的我生活得好一點，接起了幫人縫補(bǔ)衣服，釘珠加工的活兒。所以，這則名言啟示著我們，我們要多看書、多進(jìn)步。冬季來臨之時，到處白雪紛飛，白茫茫的一片。所以，人們可以在春天賞花；夏天沐浴涼風(fēng)；秋天觀賞明月；冬季漫步雪原......大自然給予我們風(fēng)，花，雪，月，我們要感謝大自然，感謝它給我們的一切！風(fēng)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。規(guī)范本部門各項工作、制定規(guī)章制度，解決實際問題，提高管理效率、提升管理效益、勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作。② 指導(dǎo)、檢查各店落實公司的規(guī)章制度和工作要求；③ 對店鋪經(jīng)營、賣場作業(yè)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、管理；④ 落實營銷計劃、提高銷售；協(xié)調(diào)各連鎖店與商品業(yè)務(wù)部等部門的關(guān)系；⑤ 制定連鎖店統(tǒng)一規(guī)范，落實門店各項考核指標(biāo)；⑥ 協(xié)調(diào)解決各店實際工作中的問題；⑦ 負(fù)責(zé)連鎖店發(fā)展工作；⑧ 負(fù)責(zé)全公司的服務(wù)及售后服務(wù)工作。（二）副總指揮具體部署公司安全生產(chǎn)管理工作；制定并實施安全生產(chǎn)實施細(xì)則和操作規(guī)程；負(fù)責(zé)公司安全生產(chǎn)設(shè)施的訂購及布臵；對各職能人員、崗位負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督與糾正；負(fù)責(zé)全廠安全生產(chǎn)教育，歸納安全生產(chǎn)重要崗位和重點設(shè)施，使全廠員工熟知本公司安全生產(chǎn)特點和規(guī)章制度，熟知本崗位安全生產(chǎn)基本知識、危險因素及防范措施；負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)事故應(yīng)急措施的制定和落實；對安全生產(chǎn)事故進(jìn)行調(diào)查并作出處理方案。第二篇：制度成冊（范文模版）將【】里面的九個管理制度按照順序打印匯編成冊。如，在教幼兒洗手的方法和順序后，可以馬上帶幼兒實地練習(xí)。游戲：讓幼兒進(jìn)入到游戲角色中去，角色扮演的過程即幼兒學(xué)習(xí)榜樣的過程。如要求幼兒有禮貌，教師首先待人誠懇，說話文雅；要求幼兒注意傾聽別人講話的習(xí)慣，教師和家長就要認(rèn)真聽完幼兒的講話，而不能邊聽邊做其他的事情。既有同伴間的，也可以有成人的。行為練習(xí)的目的在于強(qiáng)化幼兒正確的道德認(rèn)識，使幼兒的正確的道德轉(zhuǎn)化為良好的品德行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子是長期堅持的事，作為一名教師，用自己的愛心、耐心、細(xì)心去認(rèn)真地對待自己的工作和孩子，在不斷的、長期的、重復(fù)的堅持中，幼兒將獲得良好的同伴交往技能以及良好的規(guī)則意識。通過密切家園聯(lián)系，達(dá)到及時傳遞信息，相互溝通，形成家園教育的一致性。情景式的教學(xué)管理不光是在識字課中進(jìn)行，還可以在體育活動、語言、計算等教學(xué)中進(jìn)行。我在涂色的活動中，就發(fā)現(xiàn)許多的孩子老是在一個地方涂，結(jié)果就把紙涂破了，有的孩子握筆不對，控制力差就沒有順序地亂涂。所以，用水果把幼兒分成了香蕉寶寶、蘋果寶寶、菠籮寶寶、西瓜寶寶等，并在幼兒的桌子上貼上水果標(biāo)記，這樣幼兒一看見自己的標(biāo)記，就知道自己是什么組的，也便于教師有序的管理。由于小班幼兒好模仿，各個幼兒又有其不同的個性特點，自我控制能力較差，規(guī)則意識處在形成階段，為了使幼兒常規(guī)成為持久的、自覺的行為，我采取了定期檢查、鞏固幼兒已獲得的規(guī)則經(jīng)驗。經(jīng)調(diào)查才知道，從孩子出生開始手里就一直拿著手巾，她顯出對手巾的情有獨(dú)鐘，不時地聞它的氣味。漸漸地，我要求孩子對自己的行為進(jìn)行自我評價，用“我會XX”來向大家介紹自己在某以方面的長處，如：有的幼兒說：“我會自己吃飯。在生活常規(guī)中，有時運(yùn)用一定的夸張的表情、語氣、比喻是非常有利的，它是促進(jìn)常規(guī)管理的有效途徑。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。就拿洗手來說吧，開學(xué)初，我們就利用勞動活動單獨(dú)指導(dǎo)幼兒洗手，用兒歌的形式幫助幼兒記住洗手的步驟：“左沖沖，右沖沖，手心手背搓一搓，洗手縫，洗手腕，甩甩小手毛巾擦。如：毛巾掛在架子上，幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，每種玩具固定放一個位臵等，這樣使幼兒對班上物品的位臵產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，但是，只要班上的老師齊心協(xié)力，找到工作的突破口，就會迎韌而解。小班的常規(guī)建立好了，會為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)活動要求教師的語言要格外的簡練、準(zhǔn)確，在每次幼兒操作之前，教師要把要求及規(guī)則向幼兒介紹清楚。盡量避開入廁的高峰期。一個跟著一個排隊走教師在引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個跟著一個走時，不妨先開展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。）疊衣服：關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了?！保┐┮赂瑁洪_衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞了。由于孩子年齡小，總是邊識記，邊遺忘，甚至遺忘的速度快于識記，而且以無意識識記為主，所以必須經(jīng)常練習(xí)，讓孩子不斷強(qiáng)化，內(nèi)化為習(xí)慣。示范展示，激發(fā)幼兒自己的事情自己做。進(jìn)行常規(guī)方面經(jīng)驗文章的學(xué)習(xí)。各班開展第二階段的研究活動：培養(yǎng)來園常規(guī)（打招呼、主動換鞋等）。能遵守戶外活動的常規(guī)。如廁時不推擠，你先我后不著急。第一篇：小班常規(guī)成冊小班常規(guī)的培養(yǎng)與養(yǎng)成活動方案及計劃俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。如廁后能主動的提褲子。能積極的參與戶外活動。了解班級幼兒的常規(guī)現(xiàn)狀。三月份：科學(xué)活動中常規(guī)的養(yǎng)成科學(xué)活動中教師的評價 四月份：喝水、洗手環(huán)節(jié)的討論交流，提出問題，商討解決問題的