小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題[5篇范文](存儲(chǔ)版)
【正文】 熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！边@樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個(gè)_________的人。這時(shí)，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)。反義詞：驕傲——()近義詞：奉獻(xiàn)——()，寫(xiě)在下面橫線上。f225。jǐnsh232。（）安：①懷著②平安③安裝1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。（二）他要感謝那只手（16分）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類(lèi)不同于別的高等動(dòng)物的特征。nɡ zh242。n j236。形容歌聲嘹亮。④朋友，友情。()，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個(gè)、的人。微波粼粼的海面上。(4)待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。(2)人閑 落，夜靜春山空。(3+1分)。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《 》、《 》等。沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。()，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。②緣故，原因。 ān()()()()二、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。ng()()()()b224。o zu236。不但……而且插敘點(diǎn)明中心盡自己所能給予別人略六、略新華路小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)力材料人類(lèi)的語(yǔ)言運(yùn)用比喻的修辭手法等語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，好像是極其稀松平常的事。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。A喜好B 喜愛(ài)C驚異D 驚奇（2）“推開(kāi)門(mén)一看?彩虹！”這部分的寫(xiě)作順序是（）。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。（）．2．落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。zhān yangt233。（22分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。A、臺(tái)燈 B、蠟燭 C、春蠶，解釋下列成語(yǔ)。這時(shí)，人們多么需要光明啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。這一神態(tài)變化寫(xiě)盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮是因?yàn)椋篲________?！薄Ｄ瘸聊恕?改為擬人手法)_____________________________________。，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩(shī)，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……，___________，像______一般流了出來(lái)。誠(chéng)之者，_______。 tiān gōngh233。nm225。i r她傷心地哭了，幾天來(lái)都悶悶不樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)安慰安慰她?！笆拧弊钟袃蓚€(gè)意思：①過(guò)去；②死亡。此后，不久，老畫(huà)家安然長(zhǎng)逝，而這位姑娘卻活了下來(lái)。葉 老師喜歡綠葉，在她的書(shū)里?？梢钥吹接镁G葉制作的書(shū)簽。（4分），找出兩個(gè)合適的贊揚(yáng)詹天佑行為表現(xiàn)的成語(yǔ)寫(xiě)在后面的橫線上：、。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。⑥哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于__________，_________做人之道。（15分）①這株柳樹(shù)沒(méi)有 命運(yùn)，也沒(méi)有 生存之危險(xiǎn)和艱難，而是 全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象?和 生存下來(lái)，終于達(dá)成了高原上的一方 的風(fēng)景。螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去。鑼鼓敲響，他們一個(gè)個(gè)，在臺(tái)上，唱得，演得。判斷下列詞語(yǔ)的意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“”。）求助于他們。 xiū s232。 diān bǒ qu225。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(hu224。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。i()()()()()二、多音字組詞(3分)扇 shān()傳 chu225。 g224。n()xi224。改成反問(wèn)句：我們不得不去收起遺像。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?黃河：()大草原：()長(zhǎng)江：()（二）閱讀理解與積累(30分)一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。(3分)按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。)狂，他把痛楚作為契(q236。()你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。 jī piān p236。 qīng mi232。）越的貢獻(xiàn)。③暴風(fēng)（）過(guò)后，許多剛栽下的小樹(shù)
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