小學畢業(yè)班會議發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 好成績，好成績不想你，空想不行。在此，應學校的安排，結合所教學科，班門弄斧，談一些自己的個人想法。一、備課 備課占據(jù)了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發(fā)展”為中心，要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設法的豐富、創(chuàng)新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質(zhì)量的關鍵仍然是課堂。差生不能放，但要慢慢來。第五篇：。那個時候，我們這批孩子在全區(qū)成績還算可以的，那個時候，總分七百六，兄弟學校很難有過七百的，但我們卻一直保持著三名學生過七百，當時每次考試，我都會將諸如周邊學校的成績要過來對比一下。這最終的結果就是，每一個教師都在出力，反映到學生身上就是，各科教師都在拉這個學生，這樣反而導致學生很累，成效并不突出。另外年前的考試，我們與兄弟學校相比，還存在差距，我想這差距表面上雖然很大，但事實上不會像表面上那么大，因為這其中還存在著監(jiān)考和閱卷的問題。說實話，作為一個女教師，我自己覺得屬于一個性格溫和相對懦弱的教師，將心比心，希望大家多擔待，多諒解，說起來誰都不容易。我能理解老師們，面對相同的問題，不同的人采用的不同的態(tài)度，這也是人之常情；從某種程度上來說，大家跟我提意見，發(fā)牢騷，也說明大家跟我不見外，但有時候，大家說的重了，也會讓我感到難堪甚至難過或者生氣。當然這說起來簡單，做起來很困難，這需要我們有一顆愛學生的心，還有一顆包容合作的心態(tài)。具體的來說，就是缺少規(guī)劃，在一些細節(jié)上我們做的還不夠精。當時的王玉還沒有進入前十名。此外教師利用課余時間對個別學生進行輔導，同時也鼓勵學生在課余多問。所以我們不能總想著怎么照顧全班學生，只能以多數(shù)學生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。現(xiàn)在各學科都已進入了總復習階段，而且一中的提前了考試迫在眉睫，有些學生總是抱怨連寫作業(yè)的時間也沒有。但我們又都是畢業(yè)班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。下面談談中招前的復習方法：第四篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿畢業(yè)班教師會議發(fā)言稿劉媛各位領導、老師，下午好：首先，我非常感謝領導給我執(zhí)教初三的機會，這也是我第一次執(zhí)教初三，深感肩上責任之重大。④不會的沒有答對，會的也有錯。以上情況表明，我們這一屆學生從整體素質(zhì)上看，略于上屆，如果不從教與學兩相方面下功夫，我們鄉(xiāng)連續(xù)十多年的中招考試中飄揚了十多年中招狀元的紅旗，就得在我們這屆學生和這一班班主任任課教師中降下來甚至下降到中下游的水平，二、今年的中招形勢今年參加考試的人數(shù)8900人，重點高中招生54個班正取生2700人，其余6200余人要考普高和職高以及重點高中代培生。在關鍵的最后一學期，不但要學生的關注成績，更應關注學生的思想，只有師生擰成一股繩，才能提高質(zhì)量。每節(jié)課之前要堅持預習，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業(yè)；認真對待考試，考后認真總結，并做好錯題筆記，找出考試中存在的問題。所以以后我們應該繼續(xù)多花心思關注學困生，盡可能、盡最大努力不讓一個學生掉隊，充分挖掘學生潛力，給他們鼓干勁，同時要注意引導全體學生樹立信心、勇于拼搏，樹立競爭意識{六（2）班的學生有較強的競爭意識}，爭取更好的成績。我們的學生都會這么一種情況，會落入這樣一個循環(huán)，即：懂了—會做—作對—熟練—靈活應用。現(xiàn)在我先分析一下這兩次的考試情況：一、月考情況分析：本次月考的試卷是自己出的試卷，難度稍大了一些，這說明我們對學生的期望值太高了一些，特別是填空題和計算題相對其他次考試的試卷來說偏難了，因此本次月考成績不太理想。進一步和科任老師配合，打總體戰(zhàn)，在教學上形成合力，提優(yōu)輔差。對后進生的輔導也沒做好。我們班的留守學生有一半多，學生學習習慣和行為習慣都比較差，很多孩子學習方法欠缺，一味的死學，所以成效不是很大。三科總成績居全縣112位。切實關心學生的學習和生活，特別是留守學生。2016年3月第二篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿分析總結，精誠協(xié)作
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