小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽了那么多專家的講座。說句比較實(shí)在的，誰能預(yù)料到英語培訓(xùn)能做到今天這個(gè)規(guī)模？誰能預(yù)料到市場的競爭能到這樣激烈？誰能預(yù)料到培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？那么接下來：我們?cè)囅胂陆裉斓臄?shù)學(xué)培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀和未來，自從國家打壓奧數(shù)以來，數(shù)學(xué)市場就委靡不振，沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校，放眼我們身邊，數(shù)學(xué)基本上都是以同步輔導(dǎo)，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對(duì)于英語的紅海，數(shù)學(xué)市場仍舊很安靜，處于藍(lán)海的狀態(tài)。趣味性，滿足學(xué)生。同時(shí)也應(yīng)該投入當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時(shí)的熱情和專注力，實(shí)現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算不好，其他都是空談。學(xué)生學(xué)不會(huì)，再精彩的課程設(shè)計(jì)又有什么用呢？所以我認(rèn)為，設(shè)計(jì)課程時(shí)，既要參考一定的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要考慮到實(shí)際情況。篇幅有限，有許多方面沒有涉及到，容以后補(bǔ)充。課后，我測試了一下我的學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。這就是差距的原因。要做就做最好的，占領(lǐng)高端，從起步起就高，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的伏筆。核心的教學(xué)思想和教學(xué)方法。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：王尚志老師主講的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（一、二學(xué)段）的修訂變化與實(shí)施建議》；周武老師主講的《教師行為方式與自身專業(yè)成長》；劉麗娟老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂預(yù)案中“問題設(shè)計(jì)”的思考》；戴朝壽老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的統(tǒng)計(jì)與概率》；方學(xué)法老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與實(shí)踐》；周友士老師主講的《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》；觀摩了由李承慧和袁麗兩位老師的課堂教學(xué)展示。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多思考，讓自己的課堂變得精彩、高效。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)，自我生成的過程。教師在教學(xué)中不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。趙國防老師在報(bào)告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學(xué)習(xí)的。：要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，如果用一個(gè)詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是“實(shí)用”。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法：，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。在今后的教學(xué)中還要注意這一點(diǎn)。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：。自課堂開始的互動(dòng)的過程直至課堂結(jié)束都在注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，如培養(yǎng)學(xué)生的良好的回答問題的習(xí)慣、認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣、整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和良好的合作意識(shí)等。同時(shí)，我們作為教
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