【正文】 血，局部消毒處理，送醫(yī)院治療。因此，作為保育員都應(yīng)時刻去關(guān)心、照顧他們。良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。在我們一日生活中，常常會出現(xiàn)幼兒等待和時間的隱性浪費(fèi)，特別是在一些集體活動中，由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同，于是出現(xiàn)時間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對很多日?，F(xiàn)象喜歡擬人化，他們認(rèn)為一切事物都會言語，我想，只要根據(jù)孩子們的`心理發(fā)展特點(diǎn)加以引導(dǎo)。保育與教育的心得體會7我們?nèi)珗@教師一起學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》。的角色定位.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的39。在《保教評價指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、與社區(qū)的互動，師幼互動等方面也做出了明確說明。遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒印Ｒ磭乙?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按幼兒年齡分班，嚴(yán)格控制班額，堅(jiān)決糾正大班額現(xiàn)象。五、強(qiáng)化幼兒園監(jiān)管。四、加強(qiáng)幼兒園業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。第五篇：學(xué)校規(guī)范幼兒園保育教育工作措施學(xué)校規(guī)范幼兒園保育教育工作措施為了更好地貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定古樓子學(xué)校規(guī)范幼兒園保育教育工作措施。在《保教評價指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路，教師要為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會，學(xué)習(xí)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要激發(fā)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)，要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。39。其中的各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn)，讓我明白了提高保教質(zhì)量是必備的職業(yè)準(zhǔn)則，有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈?！蔽疑袂閲?yán)肅的說，“以后還敲不敲小水杯了？”我問達(dá)達(dá)，小朋友也看著達(dá)達(dá)，似乎意識到了什么。指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，去反思。好習(xí)慣；并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學(xué)育兒知識、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育，真正做到保育、教育并重。均勻系數(shù)指室內(nèi)最低照度與最高照度的比，小傷口的出血，可以用生理鹽水沖洗局部，涂紅藥水，蓋上消毒紗布塊，用繃帶較緊地爆炸傷處，以不出血為度。預(yù)防：1）應(yīng)注意體育活動場地，設(shè)備和器材的安全性能2）在活動前，加強(qiáng)對學(xué)前兒童身體和心理狀態(tài)的檢查做好準(zhǔn)備工作3）在活動中，掌握適當(dāng)?shù)幕顒恿?，抓好兒童基本動作的?xùn)練，做好保護(hù)工作注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞，損傷。而活動和作業(yè)的效能則又反映在他們從事活動和作業(yè)時的工作效果（工作的速度、準(zhǔn)確性、持續(xù)的時間等）。動力定型：習(xí)慣，技能的獲得都是動力定型鑲嵌式活動，興奮區(qū)，抑制區(qū)，工作區(qū)，休息區(qū)相互鑲嵌的活動方式。鈣與細(xì)胞膜中的磷脂緊密結(jié)合，控制著細(xì)胞的通透性。（支氣管哮喘，便秘，腹瀉，肥胖癥）終生保留但不會引起其他方面的問題。4）生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性：身體各系統(tǒng)器官的發(fā)育不是孤立的，整個人體的生長發(fā)育過程在神經(jīng)系統(tǒng)和外界環(huán)境相互作用下進(jìn)行的，各個系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切相關(guān)聯(lián)的，如學(xué)前兒童進(jìn)行事宜的體育鍛煉，不僅會促進(jìn)兒童骨骼肌肉的發(fā)育，也促進(jìn)兒童心臟和呼吸器官機(jī)能的成熟，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)兒童整個身體的健康?？刂苽魅驹础㈩A(yù)防接種、改善環(huán)境來控制。積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力。合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。如果患者已經(jīng)窒息昏迷倒地，且嘗試口對口吹氣無效，可跨坐其腿上用掌根推壓臍上兩橫指處4 ~ 6 次。反復(fù)進(jìn)行拍背及壓胸直至異物咯出，或用手指將異物從口內(nèi)掏出。心肺復(fù)蘇最重要的目的是恢復(fù)大腦功能，大腦是高度分化和耗氧最多的組織。猝死人員有35 – 40 % 如經(jīng)現(xiàn)場及時進(jìn)行心肺復(fù)蘇，可以挽救生命。床頭和手提包都是不宜放藥品的地方；不要隨手把散開的藥放在桌上或打開的抽屜里；不要請你的孩子幫助你取藥，并不要在孩子面前服用，他們會模仿。確保任何吊繩和帶子不會松開，并且幼兒拿不到要點(diǎn)：檢查表面和少用繩帶，繩帶長度不宜超過22厘米⑤ 標(biāo)準(zhǔn)standard：有些物品是按標(biāo)準(zhǔn)制造的。③ 有教有學(xué)，層次清楚，重點(diǎn)突出，銜接自然，過程完整。⑥ 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。⑥ 保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。⑤ 學(xué)習(xí)解決游戲中存在的問題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。（三）游戲活動基本要求：① 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。⑤ 適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。晨間活動——教師① 提供進(jìn)行晨間活動的材料,材料必須豐富。④ 提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。③ 不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。③ 睡后：注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健老師聯(lián)系。④ 觀察進(jìn)食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。③ 菜、饅頭與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。盥洗（1）幼兒① 隨時保持手、臉清潔。④ 組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。④ 愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛(wèi)生。（三）幼兒園一日生活安排應(yīng)遵循的原則動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替室內(nèi)活動與戶外活動的交替正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替集體活動與個體活動的交替穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則（冬夏兩個季節(jié)可以根據(jù)氣溫季節(jié)做出一定的變化）二、幼兒園一日活動基本要求（一）生活活動基本要求：① 根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一?！庇變簣@一日生活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。墻壁干凈，燈罩無灰塵（2）操作技能技巧① 空氣新鮮：注意開窗通風(fēng)，每日早晨入園準(zhǔn)備工作中，開窗通風(fēng)，使室內(nèi)空氣清新。（幼兒睡覺時愛出汗，應(yīng)注意枕頭、枕巾通風(fēng)，切忌把枕頭放在被子下面）② 技能技巧：教幼兒學(xué)習(xí)疊被子：先將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風(fēng)），然后疊好自己的一邊，往中間折—再折里邊一邊。注意飯菜的保溫、保潔。知道正確使用有一定危險(xiǎn)性的活動用具。）愿意自己的事情自己做，有獨(dú)立做事的愿望中班：愛護(hù)玩具盒物品，學(xué)習(xí)守時與整理。在了解幼兒園一日生活作息安排的健康意義的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，初步了解營養(yǎng)知識與身體健康、健康飲食行為與保護(hù)消化器官的關(guān)系；衛(wèi)生行為與呼吸器官的健康知識；午睡習(xí)慣與體力恢復(fù)的健康知識；保護(hù)排泄器官的健康行為與知識文明的行為習(xí)慣小班：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行為。了解有很多人是需要幫助的，體驗(yàn)幫助關(guān)心他人的樂趣與快樂中班：愛父母、教師、長輩，感受身邊人對自己的照顧和幫助，體驗(yàn)共同生活中的親情、師生情和同伴情。知道可以表達(dá)、表現(xiàn)身體運(yùn)動的方式，宣泄不愉快的情緒，在辨別他人情緒的基礎(chǔ)上，知道事件、心情與表情的關(guān)系學(xué)會交朋友小班：喜歡接近老師，主動和老師交談，能向老師表達(dá)自己的愿望。配合班級教師組織教育工作，切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康的成長。幼兒園是整個國民教育中最初的一環(huán)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)?！敖獭奔从變簣@的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育?！毒V要》二、幼兒園保教的主要目標(biāo)保育和教育的目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。四、幼兒園保教結(jié)合工作應(yīng)注意的要點(diǎn)做好保教工作的前提條件是對孩子的關(guān)心適應(yīng)兒童特點(diǎn)，寓保教結(jié)合原則于日常生活中促進(jìn)素質(zhì)提高，寓保教結(jié)合原則于教學(xué)活動中第二章幼兒園的保育一、幼兒園保育的含義保育工作不等于保育員工作。（二）幼兒園性質(zhì)幼兒園是對學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，與各學(xué)校有相同之處，列入學(xué)制系統(tǒng)，歸屬部門主管幼兒園≠學(xué)校① 教育對象不同，幼兒園面向3——6歲幼兒 ② 幼兒園比學(xué)校更多了保育的責(zé)任③ 幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段，與小學(xué)關(guān)系密切三、我國幼兒園的任務(wù) 1989年，國家教委《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。有初步的同情心和責(zé)任意識。學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和能力適當(dāng)尋求、給予情感支持和行動的幫助，體驗(yàn)同情、寬容和耐心（二）生活習(xí)慣與認(rèn)知良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣小班：熟悉幼兒園健康常規(guī)。認(rèn)識不正確的行為，愿意以行動改正。參與園內(nèi)或社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)愛護(hù)身體小班：了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險(xiǎn)中班：了解人的身體與年齡變化，知道護(hù)眼護(hù)牙等正確方法。學(xué)習(xí)使用常用安全標(biāo)志，積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒入適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。疊好放在統(tǒng)一規(guī)定的一邊勞動（自我服務(wù)，為集體服務(wù)，值日生工作）① 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：為幼兒準(zhǔn)備好抹布，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒擦桌子、椅、柜子等。室內(nèi)溫度保持在16—18℃② 玻璃明亮：清掃紗窗，無灰塵。運(yùn)動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。④ 確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。（2）教師① 教師必須按時到園（值日老師提前到園）開窗通風(fēng)，整理好衛(wèi)生，準(zhǔn)備好入園接待工作和晨間活動的準(zhǔn)備工作。③ 劇烈運(yùn)動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。（2）教師① 組織幼兒有序地盥洗。⑥ 餐后將餐具放到指定地點(diǎn)，擦嘴、漱口。午睡（1）幼兒① 逐步學(xué)會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。③ 逐步學(xué)會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。③ 不跟陌生人走。（二）運(yùn)動活動基本要求：① 以本班幼兒的運(yùn)動興趣、態(tài)度、動作能力、運(yùn)動衛(wèi)生常識、運(yùn)動心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動。④ 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規(guī)習(xí)慣良好。② 開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。④ 加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后的恰當(dāng)方式。（2）教師① 在主題活動背景下制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動計(jì)劃。（四）學(xué)習(xí)活動基本要求： ① 根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。③ 樂于交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。⑤ 注重活動實(shí)效，收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。如說明書與醫(yī)囑有不一致，請?jiān)俅巫稍冡t(yī)師；服用非處方藥時，在細(xì)讀說明書時，特別要注意劑量的使用。內(nèi)因：小兒鼻腔短小，粘膜柔軟，血管豐富，鼻道狹窄，遇到輕微感染，會因其鼻粘膜充血導(dǎo)致呼吸道堵塞；自身免疫系統(tǒng)還為發(fā)育完善。）B — 人工呼吸C — 胸外心臟按壓（三）早期心臟電除顫（四）早期高級生命支持即專業(yè)急救人員到達(dá)現(xiàn)場后，通過輸液用藥進(jìn)行的搶救治療。二、氣管異物梗塞呼吸道部分阻塞—呼吸困難、嗆咳不止呼吸道全部阻塞—不能呼吸、昏迷倒地表現(xiàn)特征： 顏面青紫；不能發(fā)聲；“v”形手勢；肢體抽搐；呼吸停止氣道梗阻常見原因—嬰幼兒：嬰幼兒喉保護(hù)機(jī)制及吞咽功能不健全，進(jìn)食時又常常嬉笑、啼哭、玩耍，容易將食物、小玩具等異物吸入氣管內(nèi)造成呼吸道梗阻。如吹氣無效，立即拍背及壓胸。第二篇：幼兒園小班教育保育計(jì)劃幼兒園小班教育保育計(jì)劃新的學(xué)期開始了，在新的學(xué)年里，我以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，在幼兒園認(rèn)真工作。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。三、家園共育方面充分利用早接和放學(xué)的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法?！昂侠砩攀?，適量運(yùn)動，戒煙限酒，心理平衡”是健康的四大基石。5）生長發(fā)育的個體差異性7）維生素D缺乏性佝僂病：①日光照射不足②生長過速③喂養(yǎng)不當(dāng)④疾病的影響8）小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血：①先天儲鐵不足（早產(chǎn)兒、雙胎兒）②鐵攝入量不足（偏食）③疾?。ㄩL期腹瀉導(dǎo)致鐵吸收障礙）3）嬰幼兒腹瀉：①非感染性腹瀉：可由喂養(yǎng)不當(dāng)引起，如進(jìn)食量過多受涼，或者吃冷食過多，牛奶過敏等②感染性腹瀉：可因食物或食具等被細(xì)菌污染，或感染病毒，霉菌，原蟲等病原體，而引起腸胃炎4）嬰幼兒肺炎：肺炎雙球菌等潛伏期前驅(qū)期癥狀明顯期恢復(fù)期（填