幼兒園大班有趣的日歷(存儲版)
【正文】 認識日歷 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷?；顒舆^程：“房子”，引起興趣。了解日歷有年類之分，種類之別。活動反思：整節(jié)課的設計中我運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。5．猜謎。大小月分別是哪幾個月？ 活動準備：1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的2011年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（132365）幼兒人手一份。6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？五、活動延伸：1．引導幼兒學習查看日歷的方法。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。組織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？活動反思： 通過本課的教學活動，教師放手讓學生獨立思考、主動探索、獲取新知，使幼兒輕松活潑，學習積極性較高，樂于參與，課堂氣氛活躍，達到寓教于樂的教學效果。提問幼兒：有小朋友知道，為什么日歷上的數字有紅色跟黑色的呢？小朋友們有沒有發(fā)現，我們來幼兒園的那幾天都是什么顏色的呢？（黑色）那么，不來幼兒園的那兩天，是什么顏色的呢？（紅色）。老師提問：1）同學們,你們知道現在是幾月份了?(四月份了)2）我們早兩個星期剛剛過了一個什么重大節(jié)日呀?(清明節(jié))還記得清明節(jié)是哪一天嗎？是星期幾嗎？（4月5日，星期六）3）（老師拿出一張今年的日歷卡或打開有關日歷的多媒體圖片）小朋友們，你知道老師手里拿的是什么嗎？（掛歷，日歷的一種）揭示課題：看日歷仔細觀察，學看日歷，認識星期。2．從日歷上知道一個星期有七天。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。在日歷上紅字代表什么？黑字代表什么？讓幼兒說一說。幼兒5：日歷有在墻上掛著的，有在墻上貼著的，還有放在桌上的??教師小結：小朋友們觀察得很仔細，日歷有很多種，掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。使幼兒了解日歷的表現形式有很多種，認識日歷，知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天。幼兒猜謎語引起學習的興趣。提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是多少天？五、繼續(xù)教幼兒看日歷：讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。七、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒要珍惜時間。
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