【正文】 我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！窘虒W過程】一、導語引入二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。)【課后反思】本課通過初讀，學生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因，了解到嘗瓜會上那只西瓜的來之不易，并通過對第二、第十三自然段地研讀、演示，體會到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設小島的熱情及愛國之心。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。1．學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。讓我們再來關注這樣兩個問題：第一：這個小島，可能位于祖國的那些方位？第二：如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴重的后果？3．學生發(fā)言后，播放《說句心里話》結束課文教學。初步感受插敘。讀準字音?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。課文主要寫了一件什么事？小高為什么把昆蟲帶往寶石島？談談自己的感受？四、學生反饋學習結果。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。用較快的速度默讀下面的課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島，再和學生交流讀了課文后的體會。體會文中含義深刻的句子。”認識升華1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。結識戰(zhàn)士“小高”教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。海島面積小。2．指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：A、“殘存”是什么意思？B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。)讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感?！菊n前準備】有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。誰來說一下這節(jié)課的兩個學習任務，分別是什么？A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？B、交流讀文后的體會。交流。?(昆蟲已經(jīng)在島上安居樂業(yè)了。(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?(2)讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊!小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。，體會喜悅。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。寶石島又名西沙群島，是中國南海諸島四大群島之一。引導學生感受這個西瓜的珍貴。它經(jīng)歷了狂風巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文1112自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動?[從學生熟悉的西瓜入手，聽聽這個西瓜不平常的經(jīng)歷，引導學生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個西瓜所付出的辛勤與努力。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間留給學生自己讀自己悟。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）2。比喻事情真相大白。教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料一、教學程序（一）導入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學習目標1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？（1理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2。點明了課題。２、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。句子點明了文章的中心。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。這段話同時也表明海島條件的艱苦?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。細讀課文，利用抓住關鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。板書：彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情?！痉椒ㄅc能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容?！艉龑χ柹葎又噬某岚颍隙ê芸鞓?！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。◆戰(zhàn)士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時的神情和動作。三、再讀課文，體會情感。）◆同學們，這是一篇略讀課文，需要我們用精讀課文習得的方法來自主學習。同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。海島“嘗瓜會”1．找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊考慮，觀察通訊站站長假如問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？2．同學自由發(fā)表意見，教師歸納總結──雷達兵。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自身建島愛島的深情一起播種下去。教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？3．同學自由朗讀課文，教師作巡視協(xié)助。情境導入1．出示語段，要求同學自由朗讀：小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。）２、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：殘存是什么意思？通過殘存，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？３、揭示課題：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？二、讀略讀提示，明確學習目標１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？２、交流讀文后的體會。３、有感情地朗讀課文。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。【教學過程】一、觀看圖片，激發(fā)興趣１、教師出示有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片，同學邊觀看，邊小聲議論?！钡鹊染渥?，在讀中感悟作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。并抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從而表達對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè)。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果，別提心里多美了。指導讀繼續(xù)交流。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。學生交流。提問：這篇課文主要講了哪幾件事？學生交流后，出示屏幕。教學重難點重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。)教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。教學重點：了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。海島戰(zhàn)士嘗瓜會。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。一、讀題質(zhì)疑導入：同學們季老先生留學在外，無時無刻不在思念著祖母親；駐扎在海島的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學習新的一篇課文《彩色的翅膀》指名讀題。小結：環(huán)境惡劣，遠離大陸，生活條件艱苦課文圍繞寶石島主要寫了那些事？戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島。有感情地朗讀課文。比喻事情真相大白。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)(小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。海面上波濤起伏。”小高有點急了：“真不能吃。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預習單課文大家都預習了吧，請拿出自主預習單，我們一起交流一下。三、研讀課文面對這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒有抱怨？有沒有退縮？為了把海島建設的更加美麗，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？請同學們小組合作找出相關的句子并畫下來，寫出自己的體會。戰(zhàn)士們最希望的是什么？寶石島能結出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。你來讀出戰(zhàn)士對小瓜無微不至的愛。我們一起加上動作來讀讀。誰能把這句話換個說法，意思不變。彩色的翅膀教學反思《懷念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，講述了對兩位母親的懷念。這一點做的還是比較到位的，課堂上，學生能圍繞一些重點詞句來理解失母之“恨”、思母之情、夢中尋母。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。《彩色的翅膀》教案3教學目標用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感教學重點學習課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設祖國的愛國情懷教學難點理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義教具準備生字卡片，預習題綱讀閱讀提示，明確學習目標初讀課文，自學生字詞，感知課文內(nèi)容自由讀課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設祖國的愛國情懷一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，留學在外的季羨林老先生無時無刻不在思念著祖**親；駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士則用自己的方式，表達著對祖國海島的愛播放課件，介紹海南島同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：在西沙活著就是光榮，生存就是工作，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說：這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設成一座海上花園今天我們學習的動人故事就發(fā)生在這座小島上（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事）三、朗讀課文，體會情感快速默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶上小島？讀了課文，你們有什么樣的感受呢？這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美）⑴小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的）⑵兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情）⑶好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的