教師職業(yè)道德演講——微笑與歡樂，感動與幸福(存儲版)
【正文】 動參加本來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為你渴望成為一個更好的老師。教師職業(yè)的幸福感，我簡單的理解為，一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福感。2．贏得尊嚴。3．學生愛戴?？傊處煹男腋８袘?yīng)該是對自身的價值觀的清醒認識，對教師職業(yè)特點的正確把握，對教師工作的努力才能感受到的。一個教師得到家長和學生的信賴是一種尊嚴，所帶班級獲得優(yōu)秀班級他也覺得有尊嚴，他的學生獲得優(yōu)異的成績他也覺得有尊嚴，他發(fā)表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴。只有把職業(yè)當做享受的人，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！第五篇：學習教師職業(yè)道德與幸福有感學習《教師的職業(yè)道德與教師的幸?！酚懈袑W完《教師的職業(yè)道德與教師的幸?！泛?，感觸頗深。作為小學教師，我覺得首先要有一顆愛孩子的心，有了這顆愛心就會不斷發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。幸福全在于你自己，敞開你自己的心靈去感受，無處不存在著幸福！教師的幸福是什么？幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。當然，教師的幸福是要有人來關(guān)心的。教師職業(yè)的特殊性決定了教師幸福的精神性——學生的道德成長、學業(yè)進步，進而對社會做出的貢獻，都是教師生命意義的確證；教師幸福的給予性與被給予性——在給予與被給予的中體驗精神性的“雅?！保唤處熜腋５募w性——任何一個學生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學生集體勞動的結(jié)果；教師幸福的無限性——教師對終身學生的影響，并贏得自己終身的記憶。教師得到理解和尊重，能使教師的個性得到張揚，理念得到提升，藝術(shù)得到錘煉，品性得到凈化，心境得到調(diào)和，同事關(guān)系得到和諧，有助于教師以一種積極的心態(tài)投身教育活動并捕捉到教育的快樂。我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉著長音喊:“老師好！”你微笑，點頭?！毙腋＞驮谖覀兩砩系摹拔舶图狻保ㄒ荒茏龅氖鞘刮覀兩砩系男腋Ｗ畲蠡?。把握教師職業(yè)幸福感的特征，探尋教師職業(yè)幸福感的來源，提高教師職業(yè)幸福感，是每位教師從業(yè)之前必須遵守的道德規(guī)范。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！謝謝大家！我的演講完畢！第二篇：教師職業(yè)道德與教師幸福 2教師職業(yè)道德與教師幸福一個有高尚職業(yè)道德的教師就應(yīng)該具有一種積極向上的人生觀和奮發(fā)進取的事業(yè)觀，有一個美好、善良、執(zhí)著的心靈世界，有一個能體悟到生命的價值和工作樂趣的人生境界。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。第一篇：教師職業(yè)道德演講——微笑與歡樂，感動與幸福推薦導讀：個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等
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