岳麓版歷史必修1五四愛國運動word教案(存儲版)
【正文】 預的群眾超過歷次革命，人們在反帝反封建的旗幟下空前的聯(lián)合。 教學設計思想 通過學生比較五四愛國運動前后兩個階段、辛亥革命與五四愛國運動、新民主主義革命與舊民主主義革命，體現(xiàn)學生的主體地位。因為有新的生產(chǎn)力、新的革命力量 —— 工人階級，新的理論 —— 馬克思主義，新的奮斗目標 —— 社會主義。先進知識分子指導和推動了運動的發(fā)展，并起了領導作用。 回答： 20 世紀初，中國的社會性質是什么 ?一戰(zhàn)期間仍加緊對華侵略的是哪兩個帝國主義國家 ?控制段祺瑞政府以圖實現(xiàn)其獨霸中國目的的是哪一國 ? 學生回答后，教師概括出如下內容：隨著中國社會結構的變化，民族矛盾，階級矛盾的日益激化，革命運動的爆發(fā)不可避免。 教學手段 ：教學方法：講解法；電教手段應用：電影資料剪輯《五四運動》。 學生回答后，教師補充下面幾段材料： 材料一：軍閥擴充軍隊數(shù)目： 1914 年全國陸軍 45 萬多人；
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