教學(xué)比武心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 限，但是這位語(yǔ)文老師自己制作教具，比如動(dòng)物卡片，動(dòng)物頭飾?！睂W(xué)生會(huì)馬上說(shuō)：“放桌上！”絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把手放在桌上坐得端端正正的，個(gè)別還在搞事的學(xué)生也會(huì)受到其他學(xué)生的檢舉。比如有的老師上課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有激情，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂顯得很沉悶。這個(gè)內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。但上完課后也感到一些不足，就是因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題，把隊(duì)伍拉了太長(zhǎng)，不利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還有就是在調(diào)動(dòng)隊(duì)形方面還存在問(wèn)題，有點(diǎn)混亂。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課和評(píng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，而且能以其他老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，以老師們的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比賽時(shí)，我聽(tīng)了3節(jié)班團(tuán)活動(dòng)課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)語(yǔ)文課和1節(jié)音樂(lè)課，共7節(jié)，每一節(jié)課都給了我不同的感受。雖然只有短短3天，但是我收獲的經(jīng)驗(yàn)很多，就像沙市一中的校長(zhǎng)說(shuō)的：每一屆學(xué)生相同的內(nèi)容只上一次，參加一次比賽相當(dāng)于教了很多屆學(xué)生。比賽后，各科評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)使我對(duì)幾天來(lái)的收獲，有了清晰的認(rèn)識(shí)。從他們身上，我明白了什么是敬業(yè)。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格，老師們認(rèn)為我課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)??總之，這節(jié)課還算及格，但是還是存在很多不足之處。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。然后找出改進(jìn)的辦法，并依照辦法改進(jìn)，就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)中，老師們?cè)谡n堂中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題?！蓖瑢W(xué)們馬上會(huì)說(shuō)：“坐端正！”多數(shù)同學(xué)都會(huì)坐端正并安靜下來(lái)望著老師。然后讓每個(gè)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺圖形的變換過(guò)程，在大腦中形成深刻印象。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，多與他們交流，多聽(tīng)他們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；深刻的挖掘教材，充分的了解學(xué)生，做到有備無(wú)患；積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。只有這樣，他們才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的樂(lè)學(xué)者。只有了解了學(xué)生，才能有效地進(jìn)行課前預(yù)設(shè)，才能有美好的課堂生成。學(xué)海無(wú)涯，教海亦無(wú)涯；教中學(xué)，學(xué)中教。在上課過(guò)程中，當(dāng)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示拿“刀”“叉”的方法的時(shí)候，因?yàn)榇蠹覍?duì)西餐不是很熟悉，都不敢上臺(tái)來(lái)。肖建國(guó)老師，他在講述《中華民族資本主義的曲折發(fā)展》時(shí)，把民族資本主義的發(fā)展概括為：幼兒、少年、青年、老年時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都用一句詩(shī)生動(dòng)形象地加以描述，并在授課中創(chuàng)設(shè)了民族企業(yè)家張謇的創(chuàng)業(yè)情境，讓學(xué)生對(duì)民族資本主義的發(fā)展歷程在短時(shí)內(nèi)就可形成深刻印象。短短二天的時(shí)間，聽(tīng)課、講課、評(píng)課，我覺(jué)得自己在教學(xué)方面收獲的很多。在這次活動(dòng)中，我選上的課題是《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》，這課內(nèi)容對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較熟悉，但是課本知識(shí)點(diǎn)比較散、碎。就像我現(xiàn)在站在這里，我也是在把握機(jī)會(huì)鍛煉自己，不用害怕！”當(dāng)我話(huà)音一落，只見(jiàn)剛才那害羞的男孩子站了起來(lái)走上講臺(tái)，正確的演示了“刀”“叉”的握法，并且他還大聲地用語(yǔ)言加以說(shuō)明，我興奮地為他熱情鼓掌。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)
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