【正文】 中心的作用，讓未成年人學(xué)習(xí)制作、藝術(shù)培訓(xùn)，豐富未成年人暑期生活，傳承民間藝術(shù)。邀請(qǐng)知名專家、教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的德育工作者，對(duì)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、中小學(xué)心理健康教育教師、“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)示范點(diǎn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)。四個(gè)結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。認(rèn)真貫徹中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。在教學(xué)過程中自覺體現(xiàn)各學(xué)科課程的愛國(guó)主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容。開展“四個(gè)一”活動(dòng)，每年組織學(xué)生看一場(chǎng)電影，觀摩一場(chǎng)藝術(shù)演出，參觀一次教育場(chǎng)館，參加一次社會(huì)公益勞動(dòng)。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中統(tǒng)籌安排好共青團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。重視校訓(xùn)、校歌對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的凝聚作用，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班集體建設(shè)。四、創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)新型協(xié)作體制學(xué)校、家庭和社區(qū)共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。學(xué)校和社區(qū)共同開展對(duì)單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來(lái)務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學(xué)失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對(duì)性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，促進(jìn)良好的思想道德形成。逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動(dòng)等功能為一體、以為學(xué)生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。大力表彰教書育人的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅要考核其教學(xué)能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體和綜合治理、公安、司法等部門的優(yōu)勢(shì)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)教育環(huán)境。制定德育研究計(jì)劃，加大對(duì)德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問題的研究力度。市、區(qū)縣、學(xué)校要在調(diào)整學(xué)校布局、規(guī)劃學(xué)校建設(shè)、實(shí)施新的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)過程中，統(tǒng)籌考慮學(xué)校德育環(huán)境和條件的改善。堅(jiān)持以教育引導(dǎo)實(shí)踐，廣泛開展涵養(yǎng)核心價(jià)值觀的主題實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，把“24字”滲透到未成年人的日常學(xué)習(xí)生活中，內(nèi)化為未成年人的自覺追求，形成強(qiáng)大的精神支柱和基本的道德理念?！白鑫拿饔卸Y甘州人”教育實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校和道德講堂等陣地宣傳教育職能，組織“最美家庭”、“最美家庭成員”等先進(jìn)代表到未成年人中傳播中華優(yōu)秀道德文化，增強(qiáng)未成年人的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感。結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程實(shí)施方案，細(xì)化任務(wù)，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。三閘鎮(zhèn)瓦窯小學(xué) 2014年10月17日。加強(qiáng)心理健康教育，管好用好心理咨詢室，開展心理健康教育講座，普及心理健康知識(shí)，關(guān)注未成年人心理健康。以母親節(jié)、教師節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī)，開展“濃情五月，感恩母親”、“學(xué)會(huì)感恩、尊敬師長(zhǎng)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)知恩、懂得感恩，樹立感恩親情、感恩社會(huì)、感恩偉大祖國(guó)的道德情操?！皭蹖W(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開展思想教育活動(dòng)，播撒踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“金種子”。成立北京市中小學(xué)德育專家指導(dǎo)組，逐步形成專家指導(dǎo)、政府督導(dǎo)、制度完善的德育工作保障體系。選派思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會(huì)和離退休老教育工作者的優(yōu)勢(shì)，支持關(guān)工委組織“五老”報(bào)告團(tuán)，聘請(qǐng)老同志擔(dān)任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導(dǎo)員、失足青少年幫教員、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級(jí)制試點(diǎn)，提升班主任專業(yè)能力。引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。五、推進(jìn)德育信息化建設(shè)提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進(jìn)德育管理方式、教育形式、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。鼓勵(lì)區(qū)縣建立多種形式的學(xué)校、幼兒園與社區(qū)共建、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的機(jī)制，形成教育合力。開展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，建設(shè)以愛國(guó)主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過程中，體驗(yàn)和接受健康向上的文化教育功能的影響。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課或選修課。因地制宜開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。，做到全員育人每位教師應(yīng)充分意識(shí)到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在中小學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。為此，要努力打造五個(gè)平臺(tái)，搞好四個(gè)結(jié)合，構(gòu)建三個(gè)體系，堅(jiān)持四重一突出。（責(zé)任單位：市教育局 團(tuán)市委）八、暑期德育骨干培訓(xùn)班未成年人教育者素質(zhì)提升活動(dòng)活動(dòng)宗旨：推進(jìn)全市未成年人思想道德建設(shè)工作，增強(qiáng)工作實(shí)效性。（責(zé)任單位：市文明辦 市教育局）組織“幸?？燔囖r(nóng)村留守兒童親子同樂夏令營(yíng)”。（責(zé)任單位：市教育局）開展向“抗震救災(zāi)英雄少年致敬”征文比賽。組織未成年人開展親子健身、歡樂家庭、社區(qū)同樂小游戲、小競(jìng)賽。（責(zé)任單位：云龍區(qū)文明辦）開展“社區(qū)小義工”活動(dòng)，組織未成年人到社區(qū)參與社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)。各地、各部門要結(jié)合本通知要求，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，在人力、物力、財(cái)力、精力上加以保障；要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，充分調(diào)動(dòng)教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、社會(huì)志愿者、城鄉(xiāng)“五老”人員、科普和文藝工作者的積極性；要善于整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮各級(jí)各類活動(dòng)陣地的應(yīng)有作用，為未成年人暑期活動(dòng)拓展廣闊的空間和平臺(tái)。在暑期集中開展未成年人教育實(shí)踐系列活動(dòng)，是持續(xù)推進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，是動(dòng)員全社會(huì)力量為未成年人辦實(shí)事，為“全面奔小康建設(shè)新徐州”培養(yǎng)一代新人的重要平臺(tái)。二、主要活動(dòng)今年全市開展“多彩年華 快樂假日”未成年人暑期系列活動(dòng)，主要圍繞“紅領(lǐng)巾與道德模范同行”等“8項(xiàng)活動(dòng)”展開（見附件），各地各單位要根據(jù)8項(xiàng)活動(dòng)的總體安排和工作要求，制訂切實(shí)可行的工作方案，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行，取得應(yīng)有的成效。關(guān)愛未成年人特殊群體，讓城鄉(xiāng)未成年人都在親情沐浴下健康成長(zhǎng)。全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會(huì)議昨召開，李春城代表成都市作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。開展了 “手拉手”、“心連心”等體驗(yàn)教育活動(dòng)及志愿者服務(wù)活動(dòng)，從而提高學(xué)生素質(zhì)，從源頭上減少留守兒童傷害。學(xué)校里吸引。三、我校在開展“留守兒童”(未成年人)教育工作中主要做法是：安全上關(guān)心。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”的工作宗旨，充分發(fā)揮了在學(xué)校少年兒童成長(zhǎng)中第一陣地的作用。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)利橋中心學(xué)校未成年人思想道德建設(shè) ——“留守兒童”工作中的幾點(diǎn)做法當(dāng)前，由于環(huán)境的限制，我校越來(lái)越多的農(nóng)村家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離校，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。為了凸顯學(xué)校理念，在教學(xué)樓入口和每個(gè)樓梯口建造了獨(dú)具特色的，具有較強(qiáng)視覺沖擊力的理念墻，通過象形圖案、顏色的有機(jī)結(jié)合，凸顯“文化融合，個(gè)性鮮明”的辦學(xué)主導(dǎo)思想，整體烘托辦學(xué)理念。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“民族意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格。在全面開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)上，積極開展、推廣中華傳統(tǒng)體育等精品化文體活動(dòng)。這些都可以成為學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的平臺(tái)。其一，學(xué)生在政教處牽頭下，開展“愛校體驗(yàn)日”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的主題：“今天我是小主人，今天我當(dāng)家，我能做表率，我能擔(dān)責(zé)任。積極開展各類教學(xué)研討，把德育教育內(nèi)容深入到計(jì)劃、教案、課堂，提高課堂效益。二、學(xué)校德育工作目標(biāo)和策略：（一）指導(dǎo)思想：學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。創(chuàng)建學(xué)校特色文化是實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，它有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主教育的良好氛圍，促使學(xué)生在特色文化的熏陶下能夠健康成長(zhǎng)。第一篇：未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書1未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件會(huì)議精神，調(diào)動(dòng)各相關(guān)部門，密切合作，加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)，預(yù)防青少年違法犯罪，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本責(zé)任書。xx鄉(xiāng)黨委責(zé)任人：?jiǎn)挝回?zé)任人：（簽字蓋章）（簽字蓋章）xxx年一月二十五日第二篇：未成年人思想道德建設(shè)打造“德育特色”教育品牌培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)人才張立生 章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要載體，也是學(xué)校自我定位、謀劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。深入推進(jìn)課程改革，開展構(gòu)建“有效課堂”活動(dòng)，打造特色學(xué)科教學(xué)，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學(xué)生的品德教育，增進(jìn)學(xué)生智慧，追求個(gè)性化課堂教學(xué)模式。在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)。比如發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問題，由班委確定班會(huì)、演講、班報(bào)的內(nèi)容，開辟學(xué)生論壇或征集班容班貌的設(shè)計(jì)，校園文明標(biāo)語(yǔ)等等活動(dòng)。開發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教材》、《“集中學(xué)習(xí)、科學(xué)訓(xùn)練”英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)教材》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《清風(fēng)》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。在教育過程中，學(xué)校以弘