教科版六年級下冊地平線word版教案1(存儲版)
【正文】 樣的地平線，讓我們珍視人生道路上那充滿新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力的地平線，讓這一道道的地 平線，伴隨著我們的人生道路，一路去追尋，一路去收獲！ 。樂在其中，樂就樂在追尋這個謎一樣的地平線的過程。） “永遠走不到”和“謎”之間有什么關(guān)系呢？ 6— 11 自然段，思考：從“我”與老 人的對話中，你還能讀出什么？體會一下“我”的心情。 ： （ 1） 讀一讀有關(guān)語句，想一想地平線的樣子，看一看屏幕中的彩圖，拿出手指看著屏幕畫一畫地平線。 渭、咀、嚼 （ 1） “渭”的偏旁是“氵”，推測“渭”的意思，組詞“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”。 教學(xué)重難點 ： 體會 文中地平線不同含義以及最后一個自然段的含義，從課文中獲得人生的啟迪。 2.“不求甚解”，以讀代講模糊感悟。 地平線 教材分析： 《地平線》這篇課文是賈平凹先生散文中的名篇，是一篇充滿哲理的借事說理散文。閱讀對話中，教師、學(xué)生、文本（文本背后隱藏著的作者）彼此視界融合、心智相遇，“地平線”由模糊到清晰，由自然到人生，由文本到心靈，“地平線”不僅浮現(xiàn)于學(xué)生的眼前，而且植根 于學(xué)生的心靈深處。 3. 認識一個生字，正確書寫 8 個生字，讀寫“無拘無束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉淪、寂寞”等詞語。 ，讀準字音。誰來帶我們看看那道地平線？指名朗讀。 6— 11 自然段，分清角色，思考：從“我”與老人的對話中，你對地平線有了哪些了解？ （一是地平線是永遠走
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