第9期診所法律課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)中。如今細(xì)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)歷其實(shí)不少，人間百態(tài)在小小接待室里，盡情展現(xiàn)。最后，由老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。(2)分工合作。大家總結(jié)出的技巧，不可謂不多，并且看后都覺得相當(dāng)受用，像什么“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”、“明修棧道，暗度**”、“三十六計(jì)，走為上計(jì)”等。在要實(shí)際應(yīng)用法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)所記所背的都忘記了，而能記住的又不能用于解決實(shí)際問題，不能很好地知道實(shí)踐。背記是基礎(chǔ)但絕對(duì)第五篇：法律診所案卷學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告據(jù)學(xué)校研究生部培管辦的安排，XX年級(jí)法碩一班組織了為期兩個(gè)月的案例分析活動(dòng)。但是，由于本次活動(dòng)時(shí)間有限，同學(xué)們都深感實(shí)踐活動(dòng)還不夠深入，實(shí)踐活動(dòng)的許多關(guān)鍵性環(huán)節(jié)還未掌握。充分發(fā)揮校外導(dǎo)師和應(yīng)用法學(xué)院導(dǎo)師的作用。實(shí)踐能力應(yīng)該是法碩同學(xué)最大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將實(shí)踐環(huán)節(jié)的全部教學(xué)內(nèi)容，納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)予以考核。第三學(xué)期開展模擬法庭，以考核的辦法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在訴訟活動(dòng)中的實(shí)戰(zhàn)能力。本次案例分析活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)能力，掌握了實(shí)踐技能。具體就是從過去以考試為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為中心，從以理論為學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為重點(diǎn)，從以老師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕覀冏约簽橹鲗?dǎo)。但當(dāng)我來到法律援助中心接待第一位咨詢者時(shí)，我竟然面對(duì)其實(shí)際的法律問題啞口無言?？紤]到成本和效率的問題，我們給當(dāng)事人的建議一般首選與用人單位協(xié)商解決。從這堂課中我得到以下幾點(diǎn)感悟：(1)接電話如果遇到對(duì)方講自己聽不懂的方言時(shí)，可以通過免提功能讓其他同學(xué)一起來聽。在每一組展示作業(yè)成果后大家便就這一組的作業(yè)內(nèi)容展開討論。關(guān)鍵不是在曲終之時(shí)，看聽客離去的背影，而是在尾音依舊縈繞的瞬間，回味全曲的跌宕起伏，優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)。目前，法碩同學(xué)真正參與實(shí)踐活動(dòng)的人很少，畢業(yè)之際許多同學(xué)都會(huì)為之后悔或惋惜。校外導(dǎo)師直接進(jìn)校開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果與我們的預(yù)先設(shè)想的不相吻合。正如張平副院長(zhǎng)所言：閱卷與起草法律文書，在搞懂基本流程之后，關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，要在練習(xí)過程中提高把握細(xì)節(jié)的能力。(設(shè)政治處)：承辦受理群眾和社會(huì)各界對(duì)檢察人員利用職權(quán)進(jìn)行違法辦案、越權(quán)辦案、刑訊逼供、吃請(qǐng)受賄等違法違紀(jì)行為的舉報(bào)和控告，并進(jìn)行查處等工作。認(rèn)真做好職務(wù)犯罪預(yù)防工作。收獲頗豐，不僅領(lǐng)略到作為檢察官的風(fēng)范，更了解到人民檢察院內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)作機(jī)制。能夠提升學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，但仍是存在著不少的問題。選擇方案。在還沒有接觸法律援助這一項(xiàng)上的時(shí)候，我認(rèn)為咨詢就是簡(jiǎn)單的你問我答，一問一答式的答疑形式。這猶如人吃飯是一樣的，如果一個(gè)人因?yàn)槭车莱霈F(xiàn)了問題或是其他因素導(dǎo)致味覺不適，就不能很好地品嘗美食，不能很好地品嘗美食就不知道它的好，也不了解它的配料是什么，也難以做出一樣口味的食物出來。何地；即案件發(fā)生地或是案件主要事實(shí)發(fā)生地。在門診式法律教育咨詢中還應(yīng)該注意以下三方面的問題：讓咨詢這聽懂、聽清，緊抓要點(diǎn)。而是要有選擇性、有針對(duì)性、重點(diǎn)的聽。這門課程最主要的特點(diǎn)是理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，以咨詢?yōu)橹行模瑪U(kuò)散式地延伸為咨詢前的會(huì)見當(dāng)事人、案件事實(shí)的調(diào)查、對(duì)案件事實(shí)進(jìn)行法律研究。第一篇：第9期診所法律課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告第9期診所法律課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告班級(jí)：08級(jí)法學(xué)2班 學(xué)號(hào)：240896232 姓名：林秋皇診所式法律教育又稱為診所式法律教學(xué)模式，既是一種以培養(yǎng)學(xué)生的法律技能、法律道德和職業(yè)責(zé)任為核心的法律教學(xué)模式，也是致力于培養(yǎng)律師在完成專業(yè)教育時(shí)所應(yīng)具有的法律意識(shí)、立場(chǎng)、技能及職責(zé)的法學(xué)教育。在這一期的診所法律課程學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑷晁鶎W(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并從中吸取精華成為自己的知識(shí)。這里的聽話不是說所有人說的話都得聽，也不是所有的都聽。綜上，門診式法律教育的五步驟中前提是“聽“，學(xué)會(huì)傾聽是前提，在我看來學(xué)會(huì)傾聽、懂得傾聽便是做好事情的一半。何事；即問清當(dāng)事人有何問題要咨詢，在詢問當(dāng)事人的過程中應(yīng)認(rèn)真地傾聽問題所在以便更好地為當(dāng)事人解答。在咨詢過程中如果不會(huì)問問題就是一件浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力最終還是一無所獲的事情，不會(huì)問問題就不能理解
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