【正文】 生進行心理調(diào)節(jié)衛(wèi)生部調(diào)查研究表明，因為學習壓力大和社會消極因素的影響，中小學生的心理健康存在很多的問題。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長。”學生沒有問題就會對學習失去興趣，就不會去思索，就不會有所創(chuàng)新。有善于思考的，有善于記憶的。因此，教師必須塑造自己的教學個性。我也有過這樣的嘗試，但這好像是“東施效顰”，效果不佳。反思是提高教學能力的有效途徑之一。讀書是提升個人教育理論至關(guān)重要的途徑,而教育理論又是教學實踐的支撐。要及時地記錄下來，積累更多的資源。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。（3）積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。可是，五天的培學學習，每一次報告，老師們都聽得那么認真，筆記做得那么認真，與教授熱情互動。一直以來作為教師我認為，教好書就是我的本職工作，很少關(guān)注學生的心理健康問題，更沒想過自己的心理是否存在健康問題。他的講座讓我們領略了他的幽默睿智，感受到了他對工作的感性敏銳。所謂差點教育即是教育者通過關(guān)注學生個體縱向發(fā)展，促進學生自我激勵，自我反思，最終使學生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念。黃校長從農(nóng)村來的師范生，沒有社會背景，有的是在語文學科上的創(chuàng)新精神。在這五天的學習中，每個講座的內(nèi)容都豐富多彩；每一位教師都睜大眼睛，如饑似渴地吸取知識的雨露。除了聆聽這些智者的聲音，我們還到了長春市著名的小學——北安路小學進行參觀考察。家長和教師一定要善于發(fā)展孩子身上的“差點”讓“優(yōu)勢”得以最好的發(fā)展。黃校長的智慧就在于，面對教育思想層出不窮時，能夠結(jié)合自己的實際情況，提出了“差點教育”這一新穎的教育理念，并有一定的教育理念支撐，形成了矚目的科研課題。在這種健康心理地引領下，我們才會不斷地提升自己的人格魅力，豐富自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì)，用自己良好的性格，卓越的才能，高尚的品質(zhì)去影響學生，真正做到“為人師表”。一個個精彩的案例，生動地詮釋了關(guān)于學習動機的激發(fā)和維持的理論，讓我充分了解到如何正確把握學生的學習動機，也使我在今后的日常教學工作，能有的放矢，更好的促進我的教學和管理。在這里我能夠得以聆聽幾位專家、教授的講座；能夠觀摩一線教師的課堂教學，領悟他們的思想理念；學習他們的教學技能，對于我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新。改進措施：（1）繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲積極學習優(yōu)秀教師的作品和課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結(jié)提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。最后要勤于反思，積累經(jīng)驗。研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，研修讓我知道應該更加努力，研修讓我獲益匪淺，回顧這次研修歷程，引發(fā)了我許多感悟和思考。這種能力需要在長期的教學實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學研究的本領。②要善于吸收和改造。形成自己的教學個性新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學個性。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。“問題意識”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。②要多些與孩子進行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。教學民主。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。繼續(xù)教育研修自我總結(jié)（二）繼續(xù)教育學習，使我收獲很更多，主要有以下方面：良好的師生關(guān)系是學好化學的前提首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學生。此次繼續(xù)教育培訓學習，時間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現(xiàn)，也必將成為推動美好安康建設的精神動力。第二篇：繼續(xù)教育研修自我總結(jié)繼續(xù)教育研修自我總結(jié)（一）隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，護理職能的改變，對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質(zhì)量等都提出了更高的要求。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學特色和教學風格。名師成長經(jīng)歷告訴我們，每一個教育家都離不開學習。有愛好美術(shù)的，有喜歡文學的等。關(guān)注學生的個性差異在教學中，平時布置作業(yè)，評價作業(yè)，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。培養(yǎng)學生的問題意識回顧本人平時的課堂教學，學生由于總是不敢在課堂上提問題，我也順水推舟，采用教師提問——學生回答的方式來進行教學。使學生精神飽滿地投入到學校與生活中。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應課程改革的步伐。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻出自己的綿薄之力。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起源和發(fā)展》、《群眾路線教育》、《科學素養(yǎng)與科研方法》、《國際心肺復蘇最新標準》等多門門課程的培訓學習，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了更深刻的認識，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎這次的培訓學習給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。弘揚務實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。因此，我將在今后工作中，自覺加強自身業(yè)務技術(shù)訓練,積極參加各種業(yè)務學習和繼續(xù)教育學習，認真總結(jié)經(jīng)驗，撰寫護理論文，有計劃地通過進修、自學等多種形式,使自身業(yè)務技能不斷得到提升。不但激發(fā)了我濃厚的學習興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積