【正文】 以說(shuō)寫(xiě)的是非常的成功的。雖語(yǔ)言不是很華美，寫(xiě)作方法上也沒(méi)用過(guò)多特別的手法，但在高考?xì)夥站o張的形勢(shì)下，能做到處變不驚，緊扣中心又富于情感，把文章寫(xiě)到這樣的水平，已經(jīng)是一篇非常不錯(cuò)的文章了。這就讓學(xué)生的作文獲得了額外的得分點(diǎn)。亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)效果的真諦，引導(dǎo)讀者向文章外的空間思考從而得出讀者自身的生活真諦，感受人世間那種感人至深的愛(ài)。查找文獻(xiàn)資料等方面入手。如中國(guó)外語(yǔ)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2)英美文學(xué)方向：論《永別了。淺談感傷主義的形成史。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)之母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的分析與對(duì)策。擬定題目并進(jìn)行可行性分析通過(guò)瀏覽閱讀文獻(xiàn)，作者會(huì)獲得一定的靈感和啟發(fā)。否則不僅浪費(fèi)時(shí)間，更會(huì)喪失信心?！按髮W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究”。最后。則英文題目即不簡(jiǎn)潔、不利落，甚至還會(huì)造成誤解。通常在實(shí)證性研究的論文中，其正文常常包含以下幾個(gè)部分：引言，導(dǎo)言?；蛴煤?jiǎn)潔客觀的文字、圖、表等展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。另外，文獻(xiàn)資料的來(lái)源可以是多方面，多渠道的。2)要旁征博引。一手資料間接引文：如果是歸納他人觀點(diǎn)。這種廣為引用的觀點(diǎn)并不是普通常識(shí)。如何證明這樣的一個(gè)觀點(diǎn)是一個(gè)非常困難的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)此類(lèi)文章較多，而且絕大部分的綜述文章是“述而不論”。3)調(diào)查性實(shí)證：它是根據(jù)以往研究引出的問(wèn)題設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，探索調(diào)查對(duì)象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。就一定能寫(xiě)出具有較高水平，有一定學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。同時(shí)，了解有關(guān)論文寫(xiě)作的組成部分，格式要求，追求論文的原創(chuàng)性，也是保證撰寫(xiě)論文成功的必要條件。2)實(shí)驗(yàn)性實(shí)證：根據(jù)以往研究的不足提出新的觀點(diǎn)或假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法，控制相關(guān)變量，收集有效數(shù)據(jù)并加以分析，并用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來(lái)證明文章提出的假設(shè)。前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。8)任何一個(gè)觀點(diǎn)必須有來(lái)源，或者得到作者的論證。這就造成了無(wú)意剽竊。一手資料直接引文：如引用的內(nèi)容與原文完全一致。更不要用未注明來(lái)源的引語(yǔ)。4)文獻(xiàn)資料。數(shù)據(jù)收集與分析。3)正文的構(gòu)成。一篇論文必須有中英文標(biāo)題，而且一定要注意其表達(dá)內(nèi)容的一致性。做到從小處著手，以小見(jiàn)大，深入發(fā)掘。題目過(guò)大，任務(wù)過(guò)多都是不可取的?！坝h詞匯概念差異對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的影響”等。英漢思維差異對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及對(duì)策。英漢句式表達(dá)之比較。莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。交際法在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。以下是其中的部分選題：1)教學(xué)法方向：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的研究與嘗試。此外，了解論文寫(xiě)作的相關(guān)格式要求，組成部分，追求論文寫(xiě)作的原創(chuàng)性也是非常重要的。初學(xué)者可從準(zhǔn)備工作。愛(ài)情就在他們分別拿出禮物之時(shí)發(fā)出了萬(wàn)丈光芒將讀者的眼眶濕潤(rùn)。在文章的結(jié)尾處使文章中心突出且主題得意升華。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。這種首尾照應(yīng)式的結(jié)尾，讓人眼前一亮。結(jié)尾和開(kāi)頭相呼應(yīng)，讓文章在結(jié)構(gòu)上變的更完善，能讓讀者產(chǎn)生一種首尾圓滿(mǎn)，渾然一體的感覺(jué)。我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛(ài)心編織而成的幸福網(wǎng)??結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意蘊(yùn)雋永含蓄；逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中??第三篇：小議作文結(jié)尾寫(xiě)作技巧小議作文結(jié)尾寫(xiě)作技巧很多人都說(shuō)：“一篇好文章，開(kāi)頭很重要。銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。你會(huì)如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂(lè)不少，痛苦不多。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象?！贝宋慕Y(jié)尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠(chéng)信。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)（溫哥華式）大致上是一致的，本文主要介紹一下目前使用最廣泛的溫哥華式的寫(xiě)作要求。同樣，綜述性文章不宜作為參考文獻(xiàn)，但是如果綜述中介紹了尚未在其他雜志上發(fā)表過(guò)的最新觀點(diǎn)時(shí)，也可列為參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)不是越多越好，應(yīng)當(dāng)有所選擇。致謝必須實(shí)事求是，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌，也勿強(qiáng)加于人，如未經(jīng)允許寫(xiě)上專(zhuān)家、教授的名字，以示審閱來(lái)抬高自己。②實(shí)事求是、恰如其分的評(píng)價(jià)，不亂下結(jié)論，切忌推理過(guò)分外延。③著重說(shuō)明本文創(chuàng)新點(diǎn)所在，以及本研究結(jié)果從哪些方面支持創(chuàng)新點(diǎn)。但對(duì)于常見(jiàn)病和多發(fā)病，則不必例舉典型病例。實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)論是成功或失敗，只要是真實(shí)的就是有價(jià)值的。討論 討論是論文的精華部分，是對(duì)引言所提出的問(wèn)題的回答，是將研究結(jié)果表象的感性認(rèn)識(shí)升華為本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)。并不是每篇論文都必須包括以上內(nèi)容，應(yīng)從論文的研究目的出發(fā)，突出重點(diǎn)，緊扣論題。因此，討論要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，對(duì)于與他人研究結(jié)果不一致處要認(rèn)真分析原因，要抱有虛心追求真理的態(tài)度與其他作者商摧，切勿持“唯我正確”的態(tài)度。它表明了的科學(xué)依據(jù)和歷史背景，提示了本文是在前人工作基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，即表示了對(duì)他人研究成果的尊重，又反映了論文起點(diǎn)的高低。③參考文獻(xiàn)應(yīng)盡量引用最新的，因?yàn)樾挛墨I(xiàn)必然包括老文獻(xiàn)，以近1 ～ 2 年以?xún)?nèi)的為好，少用舊的、年限長(zhǎng)的文獻(xiàn)。一種是國(guó)際通用的溫哥華式，另一種是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB771487 關(guān)于《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定。（國(guó)內(nèi)一般只列前 3 位作者。（作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。因?yàn)椋@世界本就是和諧的