【正文】 摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來定。批注筆記。就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來，也叫讀后感?！痹竿瑢W們多讀好書，也希望讓“讀書筆記”能伴隨我們一生。是啊，那是一座灑滿陽光和快樂的草房子。我憤怒地用棍猛敲了幾只雞一陣子，而后把我的心愛的花搬至窗臺。北風吹在臉上疼疼的。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。）你是不是已經(jīng)喜歡上這草房子了？師：油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。一齊喊喊他！（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。學生自由誦讀事先發(fā)給學生的材料紙。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。并找出最動人的情節(jié)，最優(yōu)美的語段進行交流。，猜測人物。（1）回憶禿鶴的成長歷程，填空：三年級前，禿鶴（）。（2）概括禿鶴的心理歷程：痛苦自卑自暴自棄、叛逆付出努力、贏得尊重。四、復習、同學之間互出選擇題。文藝匯演中，禿鶴（）。）(2)介紹“品書”步驟：梳理故事脈絡、人物心靈對話、品味語言魅力、再現(xiàn)人物形象。（3）這部小說寫的是。（三）、延伸如詩的《草房子》是曹文軒叔叔寫的“純美小說系列”中的一部，這個系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家課后去購買或借閱，細細品讀，你會走進一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨特的意境一定會讓你陶醉其中，流連忘返的！第五篇：草房子 讀書指導課教案成長的美麗《草房子》讀書交流課夏熒屏教學目的：了解作者，寫作年代、故事的主要內(nèi)容?！保?）此時，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學們，通過以上的交流，我們略略走進了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問?！保?）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适?。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。教師適機說：封面和封底的圖中最引人注目的當然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有十來位同學讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。）師：一邊看投影，一邊聽同學讀。2．電影《草房子》片斷。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學生活。我們將柳樹皮制成笛子，滿嘴滿天的柳笛聲啊吹出了多少童年的夢！再用手摘下柳枝上落滿的“喇叭蟲”，蟲子在手心中亂爬，滿手心的癢啊，惹得我們一個勁地裂開嘴笑。??在我的“草房子”里——我想起小學一年級初次考試沒讓我參加，我在校門口玩耍，那個賣“玉米花”的小青年竟對我說：“小菜包子一個呦，都沒讓你考試呦！”那嘲笑的眼神令我羞愧難當，而后我奮發(fā)圖強，期末便得了班里第五名。——冰心童年是一首歌，有歡快的音符，也有憂傷的曲調(diào)，但留給我們的總是無盡的快樂與美好。結(jié)束：西方有句名言說得好：“成功的人都是愛讀書的人。（處理方式：一學生讀，引導學生這段寫出了細馬的什么？）批注：“他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子”，寫出了細馬的有孝心有責任心。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。（學生齊讀）常用的形式有：摘抄筆記。禿鶴長大了，杜小康長大了，桑桑長大了，細馬長大了，紙月長大了??成長就是一種美麗。三、深入文本，各組展示之前，我布置學生選擇自己喜歡的一個章節(jié)或自己喜歡的一個人物，圍繞以下五個問題以小組為單位準備。邱二爺生病了，他的兒子細馬和桑桑一起挖 做中藥，細馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概不要?！恫莘孔印返淖髡呤?，他的長篇小說還有?！薜棱?讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。認識讀書筆記的幾種形式，指導學生寫讀書筆記。第三篇：草房子閱讀指導課《草房子》閱讀指導課 博野縣里村中學 李麗貞【作品分析】《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。（4）她心心念念想著保護學校的財產(chǎn)，為了一個南瓜犧牲了自己的性命，到底值不值？值，南瓜=學校財產(chǎn)，不因為南瓜不值錢而忽略是學校財產(chǎn)的事實。秦大奶奶為救學校的一個南瓜而溺水身亡，你覺得值得嗎？請說出自己的理由。（4）看孩子們在學校里上體育課，孩子們捉弄也不生氣。桑桑經(jīng)常陪秦大奶奶聊天，支持她的抗議行為，半夜陪著她躺在地里等等。第二環(huán)節(jié) 秦大奶奶其人由片段及整章孩子們?yōu)槭裁催@樣大聲、這樣深情、這樣排山倒海？因為秦大奶奶救了小女孩喬喬。最終這種方法能運用到其他章節(jié)的深入閱讀中。如果我們再次回頭細細品味，我們還將看到語言的另一種魅力——表達的精彩。（2）是孤獨讓杜小康成長了起來，是挫折讓杜小康堅強了起來。因為他們的鴨子毀掉了幾十戶人家的一片希望，就像他們也被毀掉了希望一樣。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。）（二）走進杜小康讓學生交流他們心目中的杜小康。1出示讀后感片段：（1）少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對他的認可，埋怨是不會戰(zhàn)勝任何人，跟自己比，戰(zhàn)勝自己，以德服人?。?）“或許，我應該面對！”這是“禿鶴“這個少年教給我的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。他完全被籠罩在熱氣里。D長不出頭發(fā)，禿鶴（）。出示：禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。（一）走進禿鶴談談你眼中的禿鶴。（細馬）（4）因為禿頭，自尊受損，在抗爭后被人冷落。第三重：品書，邊讀邊思，邊讀邊注，讀出思想，讀出感受，品味語言的魅力，表達的精彩。掌握閱讀長篇小說的一些方法，能在自我閱讀中循法而讀?！局笇е攸c】品味《草房子》語言的特點，深入了解《草房子》中人物的特點，及每個人物在成長過程中綻放出的炫目的美。第二重：讀書，被故事情節(jié)所吸引，一口氣將書讀完，對書的內(nèi)容有大致的了解，但缺少思考。（紙月）（3）過繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦。過渡：這本書很長，將近15萬字，我們無法一一品味，老師幫大家選出代表性的人物，讀思品相結(jié)合，相信大家一定會有很多的收獲。B三年級時，禿鶴（）。但禿鶴一動不動地坐著，任由父親用姜片去擦。F因報復，禿鶴（）。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。品味語言時要善于扣住關(guān)鍵句段，入情入境地