讓快樂(lè)延續(xù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 為例[J].陜西師范大學(xué)旅游與環(huán)境學(xué)院,價(jià)值工程,2016(28).[3][J].西南師范大學(xué),學(xué)科教學(xué),2005.[4]“人靜、心靜、達(dá)境”，校本化教研三部曲—金堂縣趙鎮(zhèn)二小校本化研究效能提升探索[J].四川教育出版社,教育科學(xué)論壇,2015(20).[5][J].湖南師范大學(xué),教育,2004.[6]“生命”課堂的構(gòu)建[J].廣東深圳教育學(xué)院,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),2003(07).第五篇：建筑讓城市延續(xù)記憶建筑讓城市延續(xù)記憶文化是城市的精神與靈魂。無(wú)數(shù)的城市史告訴我們，城市不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時(shí)間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。今天，只有在經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)教訓(xùn)和挫折之后，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)復(fù)雜的組成部分，城市的各要素所具有的種種不可替代的價(jià)值和功能，它們飽含著從過(guò)去時(shí)代傳遞下來(lái)的信息，是歷史記錄的真實(shí)載體，文獻(xiàn)記載無(wú)論多么動(dòng)人有趣，在客觀上都不可能比得上歷史遺物的真切實(shí)在。一個(gè)國(guó)家在每個(gè)時(shí)代必定有富有時(shí)代氣息的標(biāo)志性建筑，比如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、意大利比薩斜塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、柬埔寨吳哥窟、印度泰姬陵、埃及金字塔、悉尼歌劇院等世界名勝古跡等，這些建筑足以表證那個(gè)時(shí)代，那個(gè)國(guó)度的文明程度，而且歷時(shí)幾千年而欲加燦爛輝煌，光芒萬(wàn)丈。站立在新搬遷的區(qū)委、區(qū)政府舊址，矚目凝視設(shè)計(jì)的未來(lái)博物館、文化館、圖書館建筑圖案，古色古香的設(shè)計(jì)，善于把繼承與創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一，在繼承的基礎(chǔ)上著力創(chuàng)新，使文化發(fā)展始終擁有源頭活水。這就為今后甘州古城建設(shè)指明了方向。對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求和改造的欲望結(jié)合在一起，形成一股很大的力量，對(duì)城市的歷史建筑、文化形態(tài)和城市記憶的保護(hù)與延續(xù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。今天仍然裝點(diǎn)張掖大地的唐代西來(lái)寺，西夏大佛寺，明代鐘鼓樓、糧倉(cāng)，山西會(huì)館、民勤會(huì)館等歷史遺跡，這些城市的名片，無(wú)不展現(xiàn)著甘州深厚的文化底蘊(yùn)，使城市魅力頓增。建筑傳承著城市的歷史和文化。在“533”生命課堂教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不再僅限于書本知識(shí)，他們會(huì)在課堂上自由探索出更多的意想不到的寶藏。所以，把“533”生命課堂教學(xué)模式融入課堂應(yīng)該成為教學(xué)改革的大事，讓教育事業(yè)在重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。三、讓學(xué)生生命在課堂延續(xù)作為一名剛走上教師崗位的新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，初次了解“533”生命課堂，如何把這種新型的教學(xué)模式完美的融入農(nóng)村教育的課堂也是一個(gè)問(wèn)題。這樣的教學(xué)模式只會(huì)限制學(xué)生的思維和想象，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，打開探索世界的大門，更沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到生命的快樂(lè)與美好。本文主要從“533”生命課堂教學(xué)模式的基本內(nèi)涵方面淺談自己的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)“533”生命課堂教學(xué)模式談?wù)勛约旱目捶?。古語(yǔ)有“親其師而信其道”，意思是說(shuō)：親近自己的老師，就會(huì)相信他的方法。教師要想始終站在時(shí)代的最前列，就要不斷自我補(bǔ)充知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知，真正做到終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能始終成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈。一份小小的善舉，飽含了濃濃的愛(ài)意，讓他感覺(jué)到心靈的慰藉。幾個(gè)月后捷報(bào)傳來(lái)，蘇曉亮和殷婷宜同學(xué)不負(fù)眾望，分別拿了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，當(dāng)他們把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我不禁在心里為他們感到快樂(lè)。只要是接受過(guò)清水龜之助的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗芸鞓?lè)，而且他也愿意把快樂(lè)傳遞給別人。我們是高壓車間和諧一家人，一人有難大家共同解決是我們永恒的信念，我們應(yīng)該珍惜大家在一起的美好時(shí)光，為高壓車間有難的家人貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?！彼运啻卧诒淮虻怪螅匀荒軌蛘酒饋?lái)，在別的年過(guò)七旬的老人都已經(jīng)在安享晚年的時(shí)候，他卻為祖國(guó)的前途和未來(lái)而奔勞不息。終于一個(gè)消息令我欣喜
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