【正文】 完成（D）A、裁減聲音 B、連接聲音 C、混音 D、靜音處理2Authorware的圖標主要分為三類，下列選項中，（B）不是三類之一 A、設(shè)計圖標 B、交互圖標 C、多媒體圖標 D、Start/Stop圖標2（C）是一個特殊的邏輯功能圖標，其作用是將一部分程序圖標組合起來，實現(xiàn)模塊化程序的設(shè)計。A、教育測量 B、教學評價 C、教育評價 D課件評價 （B）不是課件評價的原則。A、按鈕交互 B、目標區(qū)域交互 C、熱區(qū) D、文本交互4（A）圖標用于設(shè)置一種決策手段，某些圖標能否被執(zhí)行，以什么順序執(zhí)行，以及總共執(zhí)行多少次。菜單 B、封底 C、扉頁 D、內(nèi)容5多媒體課件所傳遞的信息有兩類：（A）和教學內(nèi)容信息 A、交互控制類信息 B、圖標信息 C、按鈕信息 D、示警盒5Authorware的圖標主要分為三類，下列選項中，（B）不是三類之一 A、設(shè)計圖標 B、交互圖標 C、多媒體圖標 D、Start/Stop圖標5（B）是Authorware中最重要、最基本的圖標，可用來制作課件的靜態(tài)畫面、文字、顯示變量、函數(shù)值的即時變化。A．MIDI是合成聲音 B．MIDI的回放效果依賴設(shè)備C．MIDI文件是一系列指令的集合 D．使用MIDI，不需要許多的樂理知識 67．下面哪一個不屬于課件評價的方法（D）A．測驗法 B．觀察法 C．問卷法 D．表格法 68．請根據(jù)多媒體的特性判斷以下哪些屬于多媒體的范疇。A 3 B 4 C 5 D 6 92．在flash中，可以獲得其他物體屬性的是（C）A 鋼筆工具 B 筆刷工具 C 吸管工具 D 墨水瓶工具93．如果不想看到flash中的某個圖層，可以將其（A）A 隱藏 B 刪除 C 鎖定 D 移走 94．CCITT把媒體分為（C）類 A 3 B 4 C 5 D 6 95．我們通常所說的“媒體”包括其中的兩點含義：信息的（D） 96．鍵盤、鼠標、掃描儀根據(jù)CCITT對媒體的分類應該是（C）．表示媒體C．表現(xiàn)媒體D．存儲媒體97．硬盤、軟盤、光盤根據(jù)CCITT對媒體的分類應該是（D）．表示媒體C．表現(xiàn)媒體D．存儲媒體 98．ASCII碼根據(jù)CCITT對媒體的分類應該是（B）．表示媒體C．表現(xiàn)媒體D．存儲媒體99．多媒體包括很多的信息媒體，下列那個不屬于多媒體中的信息媒體（A） B．文字C．圖像D．視頻100．行為學習理論的創(chuàng)立人是（B）A托爾曼 B華生 C斯金納 D皮亞杰 101．（A）對積累學習理論做出了重大貢獻 A加涅B皮亞杰C華生D卡茨 102．（A）對兒童認知發(fā)展做出了重大貢獻 A皮亞杰B托爾曼C華生D卡茨103．列哪一個不是多媒體課件的組織結(jié)構(gòu)方式（B）A 線性結(jié)構(gòu) B星型結(jié)構(gòu) C 樹狀結(jié)構(gòu) D 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 104．下列屬于靜態(tài)圖像文件格式的是（A）A gif B txt C avi D dpf （C）A gif B txt C avi D dpf （C）A gif B jpg C wav D dpf （B） Edit Pro （D） Edit Pro （B） 中圖標類型共有（D）種 A 11 B 12 C 13 D 14 中交換圖標類型共有（A）種 A 11 B 12 C 13 D 14 （B）A ctrl+F B ctrl+r C alt+F D alt+p ，以下（A）不是其評價的原則 A形成性原則B科學性原則C教學性原則D藝術(shù)性原則 和圖是Authorware圖標選擇板的什么設(shè)計圖標？(B)A、【開始標志】設(shè)計圖標和【圖標顏色板】設(shè)計圖標 B、【結(jié)束標志】設(shè)計圖標和【圖標顏色板】設(shè)計圖標 C、【開始標志】設(shè)計圖標和【結(jié)束標志】設(shè)計圖標 D、【移動】設(shè)計圖標和【結(jié)束標志】設(shè)計圖標（D）A、可以通過單擊熱區(qū)來獲取響應信息 B、可以通過雙擊熱區(qū)來獲取響應信息C、可以將鼠標指針放在熱區(qū)上來獲取響應信息 D、可以通過按ESC鍵來獲取響應信息 ，圖表示覆蓋模式的哪一種？（B）Ａ、去光模式Ｂ、反顯模式 Ｃ、擦除模式Ｄ、透明模式二、填空題多媒體計算機的軟件按功能劃分為三個層次________、________和________。（設(shè)計圖標、Start/Stop標志圖標）________是指具有多媒體功能的個人計算機（MPC）。若對中間的運動過程有某些特殊的要求，則應給出相應的______或表示運動軌跡的說明？（起始幀，結(jié)束幀，關(guān)鍵幀）1文字稿本是按照________順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式。（KO對象）2教學設(shè)計分為以________為中心的教學設(shè)計和以學生為中心的教學設(shè)計。（素材庫編輯播放），按照課件開發(fā)的要求編寫出來的。（下拉菜單）39． 是_ __圖標，該圖標能夠根據(jù)所設(shè)置的條件自動決定程序執(zhí)行的情況。1什么是課件評價？闡述課件評價的方式。課件設(shè)計登記卡、開發(fā)的目的、目標及其分析、課件的結(jié)構(gòu)及其控制、教學策略、畫面設(shè)計、課件在教學中的地位和作用、使用本課件需要做哪些準備、用于課件開發(fā)的參考資料。超文本組織信息的方式與人類的聯(lián)想記憶方式有相似之處，從而可以更有效地表達和處理信息。流程線上有一個手形標志，為粘貼指針（4分）。（2分）拖入四個移動圖標，分別命名為“移動紅球”、“移動藍球”、“返回紅球”、“返回藍球”。（滿分為5分，要求進行簡單的闡述，沒闡述的只能給3分）、教學策略以及 界面設(shè)計等方面給予全面的衡量和判斷的過程和方法（4分）。在科學性的評判上宜粗不宜細。畫面的布局要突出重點，避免或減少引起學生注意的無益信息干擾。、確定解決他們的方法和步驟，并對教學結(jié)果做出評價的一種教學規(guī)劃過程和操作程序。課件評價的方式包括：實驗方式、專家評估方式、現(xiàn)場應用方式、綜合應用方式。（5分）導航的方法：信息隱形，電子書簽和電子筆記，減少鏈數(shù)目，瀏覽圖，安全返回，提供教學導向活動，人工智能技術(shù)的應用。多媒體的基本特點有：集成性、數(shù)字化、交互性、控制性、非線性、實時性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性。（至少列舉5種）2結(jié)合自己的實踐，談一談你對多媒體課件制作的認識。（交互性） 教學。（準備階段、形成與獲得階段、遷移階段）35．多媒體課件的發(fā)展方向是：________、________、向虛擬現(xiàn)實方向發(fā)展和________。(國際電話電報咨詢委員會)28．國際常用的廣播視頻標準和記錄格式有：_____________、____________，和SECAM。使用______________組合鍵可以只將屏幕中當前活動窗口抓取下來。（Authorware）1根據(jù)評價的任務目的劃分，教育評價可分為______評價、______評價和______評價。（課件設(shè)計、課件實現(xiàn)）在Authorware中，交互類型為按鈕的分支類型中，分支下拉列表中有3個響應分支：________、________和________。D 群組圖標的解組和成組是逆過程。A、決策圖標 B、判斷圖標 C、移動圖標 D交互圖標 65超文本的結(jié)構(gòu)是（C）。A．位圖比矢量圖占用空間更少 B．位圖與矢量圖占用空間相同C．對于復雜圖形，位圖比矢量圖畫對象更快 D．對于復雜圖形，位圖比矢量圖畫對象更慢 54．影響視頻質(zhì)量的主要因素是（C）。A、交互圖標 B、計算圖標 C、擦除圖標 D、顯示圖標4在“指向固定直線上的某點”的移動類型中，要求當移動對象目的位置的數(shù)值大于路徑終點的數(shù)值時，允許移動對象越過終點，則此時“遠端范圍”的選項應設(shè)置為：（C）A、循環(huán) B、在終點停止 C、到上一終點 D、以上都不對4（C）是一個特殊的邏輯功能圖標，其作用是將一部分程序圖標組合起來，實現(xiàn)模塊化程序的設(shè)計。A、限時 B、事件C、文本 D、限次2（A）圖標用于設(shè)置一種決策手段，某些圖標能否被執(zhí)行，以什么順序執(zhí)行，以及總共執(zhí)行多少次。A、信息遷移 B、信息獲得 C、信息準備 D、信息處理1下列哪一項不屬于課件開發(fā)過程中四個階段（C）A、分析 B、設(shè)計 C、評價 D、使用與維護。（D）A 教學性原則 B 控制性原則 C 科學性原則 D 靈活性原則 5． 下列哪些選項可以設(shè)置為永久性響應。（F）96．根據(jù)CCITT對媒體的分類，圖像編碼JPEG是一種表示媒體（T）97．根據(jù)CCITT對媒體的分類，鼠標、顯示器是表示媒體。（T）86．導航圖標的屬性設(shè)置時，在目的地下拉列表中選擇”附近“項，則用戶可以在框架頁面間實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，已經(jīng)跳出框架結(jié)構(gòu)。（F）74．Flash軟件可以做動畫。（F）6在Authorware中，“層”表示當前圖標的顯示層次，層次數(shù)值越小，越能夠得到優(yōu)先顯示。（T）5菜單交互方式中，系統(tǒng)默認的“文件”菜單可以修改菜單內(nèi)容，但無法刪除掉。（F）4教育評價和教育測量是兩個密切相連、毫無區(qū)別的概念。（F）4多媒體教室有多功能教室和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室兩種。（F）3以學生為中心的教學設(shè)計由于強調(diào)學生的“學”，往往忽視教室主導作用的發(fā)揮，忽視師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中的重要作用。（F）2圖形和圖像文件格式之間可以任意轉(zhuǎn)換，而且是可逆的，即轉(zhuǎn)換不會造成信息丟失。（T）1熱區(qū)交互的響應區(qū)域可以是圓形或者三角形。（F）固定型課件是從斯金納“程序教學”思想而來的。1在第三張到第六張幻燈片中插入一組按鈕“上一頁、下一頁、返回、退出”，單擊每個按鈕即可完成相應的功能，單擊“返回”按鈕則返回到第二張幻燈片。插入一張“文本與圖表”幻燈片，標題為“積極進取”，文本內(nèi)容自己輸入相關(guān)內(nèi)容，圖表自行制作，要求合理。（√）在大綱視圖下雙擊某張幻燈片的圖標或順序號即可進入幻燈片視圖方式。（）在瀏覽視圖方式下是不能改變幻燈片內(nèi)容的?！按缶V”視圖下,源演示文稿處于“幻燈片瀏覽”視圖下“幻燈片瀏覽”或“大綱”視圖下“大綱”視圖下,目的演示文稿處于“幻燈片瀏覽”視圖下“幻燈片”視圖下,目的演示文稿處于“幻燈片瀏覽”視圖下1在“新建演示文稿”對話框中有3個標簽,它們分別是___C___。 打開一個已經(jīng)存在的演示文稿的常規(guī)操作是___D___。2．教學效果（2分）針對性強，組織合理，有效地解決教學重、難點（2分）針對性一般，組織基本合理，體現(xiàn)解決教學重、難點的意圖（1分）針對性差，組織不合理，不能體現(xiàn)課件對教學的作用。2．首頁：含課件標題（課題名稱）、參賽選手抽簽號數(shù)（格式為：翔安區(qū)名師參賽選手XX號）3．目錄頁：列出本課件的主要內(nèi)容，并能通過點擊直接到達相應頁面。5．課件使用說明頁：要求至少一種動畫效果，時間不短于2秒?！拔募毕吕藛沃械摹瓣P(guān)閉”命令 “文件”下拉菜單的“退出”命令[Alt]+[F4] 5要使所有幻燈片有統(tǒng)一的背景,應該采用的常規(guī)方法是___A___。[Alt][Home]鍵 [Shift]鍵 [Ctrl]鍵1不能作為PowerPoint演示文稿的插入對象的是____D__?！安迦搿毕吕藛沃械摹皩ο蟆泵?然后在“插入對象”對話框中選擇有關(guān)選項“插入”下拉菜單中的“表格”命令“插入”下拉菜單中的“文本框”命令,然后在新建立的文本框內(nèi)輸入表格“繪圖”工具欄中的“插入