【正文】 貸款，使中小企業(yè)的凈利潤有所大幅度快速提升，這樣也會激勵、促進中小私營企業(yè)的進展速率，由此一來，金融機構(gòu)和銀行也會獲得更多的資金，并且和中小企業(yè)達(dá)成合作原則關(guān)系，共同致富。（六）加強外部監(jiān)管力度目前，中小企業(yè)靠自身約束來規(guī)范會計工作是不現(xiàn)實的，應(yīng)該更多地借助于外部監(jiān)管，幫助中小企業(yè)實現(xiàn)會計規(guī)范化。參考文獻：[1][J].商場現(xiàn)代化，2007（7）[2][J].財會研究，2007（3）[3][J].集團經(jīng)濟研究，2007（1）[4][J].財會通訊，2006（2）第三篇：學(xué)生會存在的問題和解決措施關(guān)于學(xué)生會精簡人員的思考我們首先要弄清為什么要精簡人員，個人認(rèn)為是為了防止機構(gòu)臃腫、人浮于事、工作拖沓懶散，沒有工作積極性。各部門可以根據(jù)自身情況制定一些問卷和問題從多方面考查應(yīng)招新人的綜合素質(zhì)，以其招到適合本部門發(fā)展的精英。第三要有意識的提高干事們的自信度，干事能很好完成任務(wù)時要及時提出表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信，讓他們感覺到自己在部門的重要性，部門需要他，他要付出更多的激情來回報部門。解決措施：部長要在主席團的強調(diào)下進一步向干事們灌輸紀(jì)律這個理念，通過主席團和部長的雙管齊下，才能起到效果。再者部長應(yīng)先觀察發(fā)現(xiàn)那些責(zé)任感較強的干事，多向他們灌輸對學(xué)生會就如家一樣的學(xué)生會文化。個人認(rèn)為對干事的交流中不管事部長還是主席團尤其要注意到干事的一種“進入學(xué)生會只是做些小事，根本沒有鍛煉到能力，不如不干”的思想疏通工作。這樣也能促進干事更好地去完成任務(wù)。7．部長對干事的能力培養(yǎng)意識不夠。一味只講辦學(xué)條件差，教師工資待遇低，從未從自身方面找原因，只知道向國家提條件，并沒有從根本問題出發(fā)，找解決辦法。由于學(xué)校管理上不去，教師積極性差，不把學(xué)生放首位，也就出現(xiàn)了生源嚴(yán)重不足的局面，學(xué)生曾將學(xué)校比喻為“學(xué)校是監(jiān)獄，教室是牢房，老師是獄長。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是無私、公正、公平，視學(xué)生發(fā)展為己任的領(lǐng)導(dǎo)。讓學(xué)生輕輕松松吸引在教師周圍，陶醉在知識當(dāng)中，迷戀于學(xué)校這個大家庭，相信農(nóng)村的教育會真正走出低谷，迎頭趕上其他各行業(yè)的發(fā)展。(二)加強監(jiān)管。(四)產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)新。本文轉(zhuǎn)載于起點論文網(wǎng)：免費論文，收費論文，代寫論文，發(fā)表論文，永久域名：五)放開農(nóng)村信貸利率限制。在鼓勵發(fā)展各種農(nóng)村金融機構(gòu)的同時，為保護存款者的合法權(quán)益，可先在農(nóng)村試點，探索建立農(nóng)村存款保險制度。我國目前沒有存款保險制度，一直由國家承擔(dān)隱性擔(dān)保。在降低信用風(fēng)險方面，對村鎮(zhèn)銀行來說，可以由三個途徑來強化這方面的工作：提高信息的對稱程度；創(chuàng)新?lián)７绞?；與專業(yè)合作社進行融資擔(dān)保合作等。要建立健全村鎮(zhèn)銀行相關(guān)法律法規(guī)，對村鎮(zhèn)銀行實行適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，比如推動完善法人治理結(jié)構(gòu)、減免稅收、降低存款準(zhǔn)備金率、給予政策性貸款利差補貼、允許申請央行再貸款、提供征信服務(wù)、及時解決支付結(jié)算等方面的障礙問題，等等。三類是已經(jīng)富裕起來的農(nóng)民，他們辦企業(yè)，辦商場，辦學(xué)校，從事一切有利可圖的規(guī)?；慕?jīng)營活動，基本實現(xiàn)小康水平，走在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的前列。有了教師的全力投入，相信農(nóng)村教育會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍?？刹恢肋@樣做不僅失去了師德，同時失去了人格。由于國家一項項提高教師待遇的措施，到了農(nóng)村都成了空談，一個多年教齡的教師工資趕不上打小工的。改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)等一系列措施都旨在大力推進農(nóng)村教育的發(fā)展。尤其干事提出建設(shè)性地意見和提出創(chuàng)新性的活動時，更要鼓勵。解決措施：要盡量提高任務(wù)的分配率，干事能很好完成任務(wù)時要及時提出表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信，讓他們感覺到自己在部門的重要性，部門需要他，他要付出更多的激情來回報部門。主席團的成員也應(yīng)常找干事們談心，釋放一個鼓勵干事找主席團成員談心的信息。我們不得不承認(rèn)有很大一部分干事責(zé)任感不夠，這是一個不可避免的現(xiàn)實問題。這還需要大家的集思廣益提出更為行之有效的方法。至于如何加強培養(yǎng)的力度，我覺得第一加強主席團與干事們的交流，幫助其提高樂于為學(xué)生會服務(wù)思想。這樣的方式明顯是配合不上精簡人員的措施。這些對中小企業(yè)財務(wù)管理是一些比較籠統(tǒng)的意見，而解決的途徑也因企業(yè)自身發(fā)展而變化。對于保護企業(yè)數(shù)據(jù)的安全性和唯一性，執(zhí)行人員應(yīng)將計算機的重要數(shù)據(jù)進行保存和加密的前提步驟。（二）轉(zhuǎn)變企業(yè)財務(wù)管理觀念，加強企業(yè)財務(wù)管理制度建設(shè)中小企業(yè)應(yīng)樹立以下觀念：（1）建立人性化的管理模式，領(lǐng)導(dǎo)的命令應(yīng)該使眾人以信服的心態(tài)去完善，“以人為本”的經(jīng)營模式進行于各個部門之內(nèi)，若職員對某些方面充滿著詰抗的行為，有關(guān)部門應(yīng)該斡旋相對的重要關(guān)系，因為只有人人相互尊重，才能讓企業(yè)更加臻善；（2）營造良好的管理風(fēng)氣，管理層應(yīng)該和氣待人，一個私營的財務(wù)管理部門也許是能力不足的人員，或者是外來兼職和實習(xí)生，畢竟相對的財務(wù)管理能力有限而使企業(yè)的財務(wù)部門呈現(xiàn)有所下降的趨勢，對于這樣的結(jié)果，管理層應(yīng)該放下架子，以教學(xué)的方式做好引導(dǎo)的管理，是企業(yè)仍然良好運行。三、解決中小企業(yè)財務(wù)管理問題的具體途徑中小企業(yè)在財務(wù)管理方面存在的問題是由宏觀經(jīng)濟環(huán)境和微觀自身經(jīng)濟雙重因素造成的。（五）投資及產(chǎn)業(yè)發(fā)展較弱，且發(fā)展缺乏科學(xué)論證目前為止，本章論文已經(jīng)分析到了中小企業(yè)因為風(fēng)險較大而無法向金融機構(gòu)和銀行貸款，而且此后的負(fù)債累累還會增加更大的壓力，且因本身規(guī)模較小。而大多數(shù)中小企業(yè)還是局限于傳統(tǒng)模式下的核算體系，使現(xiàn)代化的管理和策劃都沒有融入帶財務(wù)部的工作中，使財務(wù)部門未能了解到財務(wù)的對比狀況，從而使企業(yè)接連犯錯，企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債累累，但是投入的資金卻逐年攀升，凈利潤卻為負(fù)值，使企業(yè)陷入困境。但有相當(dāng)一部分中小企業(yè)單純追求銷量和市場份額，忽視了財務(wù)管理的核心地位，管理思想僵化落后，使企業(yè)財務(wù)管理和風(fēng)險控制的作用沒有得到充分發(fā)揮。[④]（四）強化職介機構(gòu)人才隊伍建設(shè)并培養(yǎng)專業(yè)的公共職介服務(wù)人員加強對現(xiàn)有服務(wù)人員的培訓(xùn)，部分員工可通過自身繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的方式提高工作能力和服務(wù)水平；招聘高素質(zhì)人才加入公共職介服務(wù)行業(yè)，加快專業(yè)人才隊伍建設(shè)；繼續(xù)執(zhí)行定期例會制度，強化各職介機構(gòu)間的溝通協(xié)作，形成統(tǒng)一工作流程以方便求職過程。求職人員可親自電腦操作，通過“職業(yè)錨”詳細(xì)篩選崗位并進行合理匹配，若有合適的崗位可打印出自薦信。原因在于就業(yè)訓(xùn)練不能充分考慮當(dāng)前就業(yè)的需要和勞動就業(yè)工作體系，這一決定大大促進街道社區(qū)公共職業(yè)介紹機構(gòu)的發(fā)展。（二）勞動力市場信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋面較窄導(dǎo)致就業(yè)信息流通不暢調(diào)查顯示，只有5%的人認(rèn)為獲取就業(yè)信息的渠道是非常順暢或比較順暢。技工交流與失業(yè)人員、農(nóng)村進城務(wù)工勞動力的職業(yè)介紹合并，形成以就業(yè)服務(wù)機構(gòu)開辦的職業(yè)介紹所為主體的綜合職業(yè)介紹所。一、公共職業(yè)介紹機構(gòu)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀20世紀(jì)50年代初期，勞動部門就已經(jīng)成立了勞動介紹所，其目的主要是為了解決舊中國遺留的百萬失業(yè)工