【正文】 定要坐班車去學(xué)校，就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我要一個(gè)人坐班車上學(xué)。而我所謂的“獨(dú)自出行”計(jì)劃，就連這棟樓都沒(méi)有出去就破滅了。當(dāng)我讀到“這次趁暑假游歷歐洲，已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。但由于老壁虎無(wú)微不至的“愛(ài)”，舍不得孩子忍受斷尾之痛，從而使孩子承了的黑暗無(wú)自由生活。”大多數(shù)都順從我們。我覺(jué)得烏塔很厲害，哪像我們一樣當(dāng)家里的小皇帝或小公主，讓爸爸媽媽侍候我們，而烏塔卻一個(gè)人去超級(jí)市場(chǎng)，假期去別人家人小孩玩，打工賺錢(qián)，哪像去哦們一樣，伸手向爸爸媽媽要零花錢(qián)，我覺(jué)得烏塔是一個(gè)獨(dú)立自主的女孩，我們要出去時(shí)，爸爸媽媽都要陪我們，而烏塔去一個(gè)人游整個(gè)歐洲，已經(jīng)游了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩、希臘，這么多的地方，他不怕危險(xiǎn)，實(shí)在太厲害了。讀烏塔有感5我讀完《烏塔》這一課，我覺(jué)得烏塔是個(gè)摯著的孩子?！边€記得中國(guó)孩子和日本孩子們進(jìn)行比較，日本孩子自己會(huì)煮飯，如果不小心摔倒了，自己爬起來(lái)，而且忍著痛，不哭也不瞎叫。其他人或許會(huì)感嘆這愛(ài)有多么偉大。想到自己，和她相比，我也有一些不自力的情況，像坐電梯時(shí)，我總是感到孤單、無(wú)助，就像被人捉到的小鳥(niǎo)，關(guān)在鳥(niǎo)籠里，無(wú)論我怎么呼喚，也沒(méi)人救我；晚上如果爸爸媽媽不在家我總是不敢自己睡，怕有人進(jìn)來(lái)了，如果爸爸媽媽不回來(lái)，我就還怕是不是出了什么事……我讀了《烏塔》一文，學(xué)會(huì)了很多事，我要向?yàn)跛W(xué)習(xí)自力和孝順！讀烏塔有感3小學(xué)課文中，有一篇叫《烏塔》的文章，自從學(xué)了它，讓我受益匪淺。我快步走上樓梯，推開(kāi)家門(mén)，結(jié)果爸爸手里拿的是一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，只不過(guò)經(jīng)歷一番“盛裝打扮”，變得和新的沒(méi)多大差別，我氣得火冒三丈說(shuō)：“班車都快走了，現(xiàn)在該怎么辦？”爸爸說(shuō)：“我來(lái)送你吧。第五篇：讀烏塔有感讀烏塔有感讀烏塔有感1自從前幾天學(xué)了《烏塔》這篇課文，這三頁(yè)短短的文章深深地打動(dòng)了我。家長(zhǎng)們！請(qǐng)多給我們一些鍛煉和自由吧！讓我們按照自己的興趣發(fā)展！中國(guó)的孩子們，去干我們能力所能及的事吧！早早的使我們得到鍛煉！只有這樣，才能成為一個(gè)獨(dú)立自主，勇敢自信，對(duì)社會(huì)有用的人！讀了《烏塔》有感今天，我讀了烏塔這篇課文，非常驚訝，也十分敬佩烏塔的勇氣和獨(dú)立。這對(duì)于一個(gè)14歲的女孩是一件多么不容易的事啊！文章中的烏塔說(shuō)了好多話，使我的心久久不能平靜，烏塔做事很有條理，很有計(jì)劃。這一篇課文深深地打動(dòng)了我的心靈，它的內(nèi)容大概是這樣的：作者與一個(gè)擁有一頭金色頭發(fā)的小姑娘——烏塔交上了朋友，作者聽(tīng)了小姑娘的所有旅程后，大吃一驚。烏塔和我們比較，我們顯得更加渺小，一個(gè)人如果不見(jiàn)識(shí)世界的話，那么他活得就沒(méi)有意義。但是，她卻好不容易得做了好幾年的準(zhǔn)備，更厲害的是她竟然獨(dú)自一人來(lái)游歐洲，真讓我意想不到（爸爸注：此論述詞不達(dá)意）。而我呢？遇到一點(diǎn)困難就依賴父母的幫助。祝你健康快樂(lè)！第三篇：讀《烏塔》有感今天，我讀了《烏塔》這一課，課文中講的是一個(gè)德國(guó)小女孩獨(dú)自游歐洲的故事。早飯也放在桌子上，等待我去吃?？刻炜康乜孔嫔?，不算是好漢。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，讓我收獲不淺，我下決心，以后不再做家中的小公主，也不讓父母過(guò)于溺愛(ài)，而是以烏塔為好榜樣，學(xué)習(xí)他的種種優(yōu)點(diǎn)。而且她還很勇敢。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。二、議：分析材料，提練感點(diǎn)。名師講評(píng)：文章不厭百回改。還記得今年春天，一次媽媽叫我去樓下超市買鹽，我磨蹭了好久也不敢去，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，一次又一次鼓勵(lì)我，最終才鼓起勇氣出了門(mén)。洗衣服，掃地，抹桌子，收拾房間，我可是什么家務(wù)活都沒(méi)做過(guò)，帶孩子那就更不會(huì)了。我在燈下一遍又一遍地讀著《烏塔》這篇課文。名師講評(píng)：優(yōu)點(diǎn)亮相：開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)渲染意境。烏塔真是個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人啊！她做事有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，許多方面都值得我學(xué)習(xí)。要有針對(duì)性地寫(xiě)具體自己的不足和努力方向。針對(duì)不足，可以考慮從以下方面進(jìn)行修改：要詳略得當(dāng)?，F(xiàn)在我明白了，作為一名新世紀(jì)的兒童，我可不能做家里的“小皇帝”了，應(yīng)該從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的意識(shí)。一個(gè)14歲的德國(guó)女孩，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親眼所見(jiàn)，我絕不會(huì)相信。名師講評(píng)：優(yōu)點(diǎn)亮相：小作者的這篇讀后感能做到有感而發(fā)，抓住烏塔最突出的品質(zhì)“獨(dú)立自強(qiáng)”及最有價(jià)值的行動(dòng)和自己相比，聯(lián)系自己的實(shí)際情況寫(xiě)出了真摯情感。本文小作者抓住烏塔最典型的行動(dòng)來(lái)寫(xiě)體會(huì)，想到自己在家里什么家務(wù)活都不會(huì)做。14歲的烏塔小小年紀(jì)就獨(dú)自一人游歐洲，她的一言一行深深地觸動(dòng)了我幼小的心靈。什么家務(wù)活都不會(huì)做，更不要說(shuō)去幫別人帶孩子了。”一句話形象地寫(xiě)出了自己在家“小皇帝”的地位。烏塔用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家相關(guān)的書(shū)籍，這太讓我驚訝了。當(dāng)我讀到“烏塔每個(gè)周末都去幫商店和超市發(fā)廣告單，還去幫別人帶孩子掙旅行費(fèi)”時(shí)，我真是又羞愧又難過(guò)?，F(xiàn)在想想，我真是太膽小了，平時(shí)什么事都依賴父母，沒(méi)有獨(dú)立完成過(guò)。同學(xué)們，讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一，也是中小學(xué)生必須掌握的一種文體。三、聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。烏塔她為了掙旅費(fèi)，每個(gè)星期還去幫餐館和超級(jí)市場(chǎng)