【正文】 ：學(xué)生黨員 B：黨員老師 C：入黨積極分子 D：預(yù)備黨員 ？（B） 個(gè) 個(gè) ，我系舉行了哪項(xiàng)活動(dòng)（C）A朗誦比賽 B短劇小品 C主題板報(bào) D征文比賽，舉行了下列哪項(xiàng)活動(dòng)（A）A迎評促建環(huán)校接力跑 B行之杯籃球賽 C校園主持人大賽 D迎評促建動(dòng)員主題晚會(huì)（C）為主題的迎評促建培訓(xùn)班 A迎評促建，人人有責(zé) B和諧校園，迎評促建C領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，迎評促建 D迎評促建，加強(qiáng)應(yīng)用型本科建設(shè) （C）A、遵守憲法、法律、法規(guī) B、遵守校園管理制度C、參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)D、努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定學(xué)業(yè)。A、學(xué)校定位B、辦學(xué)思路C、主講教師D、管理隊(duì)伍，予以（D）處分。 127.(B)是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的評估。這是教學(xué)評估的法律基礎(chǔ)B、《20032007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出：健全高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估和咨詢機(jī)構(gòu)，實(shí)行五年為一周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育方針是什么？ 答：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。？ 答：本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。已有5屆本科畢業(yè)生的新建本科學(xué)校應(yīng)參加教學(xué)工作合格評估。第二類是軟件，主要包括三方面內(nèi)容：一是隊(duì)伍（包括教師隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍等），二是辦學(xué)思路（包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)改革思路等），三是管理水平（包括校級和院系級的管理水平）。其中：“根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要”是指學(xué)校的定位要適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)的要求，要適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。？答：⑴ 黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題；⑵ 正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系； ⑶ 學(xué)校對教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位，并具有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源；⑷ 各職能部門都圍繞育人進(jìn)行工作，并主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)； ⑸ 學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都體現(xiàn)對教學(xué)的重視； ⑹ 在對教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制?！爱a(chǎn)學(xué)研合作教育”？答:積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取得較好效果。“師德水平”？答：要履行教師崗位職責(zé)，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范?？疾禳c(diǎn)如下：（1）新專業(yè)的設(shè)置是否符合教育部關(guān)于專業(yè)設(shè)置的要求；（2）專業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證是否充分，專業(yè)設(shè)置應(yīng)有申報(bào)材料；（3）新專業(yè)有沒有相應(yīng)學(xué)科依托；（4）新專業(yè)的口徑與布局是否符合學(xué)校的定位；（5）新專業(yè)是否有較好的辦學(xué)條件，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件、師資、圖書資料、教學(xué)文件（大綱、教學(xué)進(jìn)程表）等。“校舍、運(yùn)動(dòng)場所、活動(dòng)場所及設(shè)施建設(shè)與利用”有哪些要求？答：生均教學(xué)行政用房面積達(dá)16平方米/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定），教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運(yùn)動(dòng)場、學(xué)生活動(dòng)中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。它與教學(xué)計(jì)劃不同，教學(xué)計(jì)劃是指學(xué)生在校期間教學(xué)活動(dòng)的總體安排，包括課程、課時(shí)的總體安排，是組織教學(xué) 11 過程，安排教學(xué)任務(wù)的基本形式和依據(jù)。57.《醫(yī)學(xué)類高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明》對觀測點(diǎn)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加了哪些內(nèi)容？答：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見習(xí)與理論授課的比例不少于1：1。指導(dǎo)教師有沒有科研工作背景，或工程背景、實(shí)踐背景；教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是否恰當(dāng)，能否保證有足夠的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和討論；第三是工作條件。？答：教學(xué)管理人員應(yīng)具備從事管理工作必需的業(yè)務(wù)水平，具有與崗位相適應(yīng)的組織、分析問題、解決問題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學(xué)術(shù)水平。研究工作要結(jié)合中國國情，遵循教育規(guī)律，同時(shí)要結(jié)合校情?！皩W(xué)生服務(wù)”這一觀測點(diǎn)有何要求？答：開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度?！皩I(yè)知識和能力”？答：專業(yè)知識和能力分“專業(yè)基本理論與技能”和“專業(yè)能力” 17 兩個(gè)方面。同時(shí)，還可以通過學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，撰寫的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和發(fā)表的科技論文等，綜合衡量學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。就業(yè)質(zhì)量要求：就業(yè)面向符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求，畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高，就業(yè)崗位適應(yīng)性較強(qiáng)，有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。三是教育載體。⑶ 考察學(xué)生課外科技文化活動(dòng)情況。？答：專家組是受教育部委托進(jìn)校實(shí)施本科教學(xué)工作評估的實(shí)地考察任務(wù)。（2）召集不同類型人員，如：校領(lǐng)導(dǎo)，教師，實(shí)驗(yàn)室工作人員，教學(xué)管理干部，學(xué)校督導(dǎo)組（或評估辦），不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，在前期調(diào)研過程中了解到的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等參加座談會(huì)。（4）專家還可以根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)閱一些補(bǔ)充材料，如：學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，教師的教學(xué)進(jìn)程表、教案或講稿等。98．學(xué)校整改階段有哪些基本要求？答：學(xué)校應(yīng)該在認(rèn)真分析、研究專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作考察反饋意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家組提出的主要問題和建議，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，研究并提出為期一年的“整改方案”上報(bào)“秘書處”和主管部門，并組織全校師生員工認(rèn)真實(shí)施，一年后總結(jié)整改工作、上交整改工作報(bào)告。第三篇：迎評促建,從我做起迎評促建，從我做起在不久的將來，我校將迎來教育部本科教學(xué)工作水平評估。我們要樹立主人翁意識，克服與自己無關(guān)的旁觀姿態(tài)，關(guān)注評估，積極配合學(xué)校工作，以服務(wù)迎評工作為己任，顧全大局。對此，我們要遵循學(xué)校的統(tǒng)一部署，根據(jù)學(xué)校的安排將各項(xiàng)工作認(rèn)真做好做細(xì)，落到實(shí)處。同學(xué)們，迎評促建工作已迫在眉睫，我們廣大同學(xué)更是肩負(fù)著歷史的使命。于院長說端正態(tài)度、提高認(rèn)識是老生常談，但的確是至關(guān)重要的，法學(xué)院始終注重提高師生對評估工作的認(rèn)識，樹立全員意識、主動(dòng)意識和責(zé)任意識，真正做到師生齊心、責(zé)任到人、主動(dòng)迎評。各職能部門的工作則主要集中在四個(gè)方面：一要梳理前一階段工作；二要凝練工作亮點(diǎn)；三要整理今后的工作思路；四要搞好內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。對此，他談了五個(gè)方面的具體意見。迎評促建工作的質(zhì)量，對于我校今后的生存發(fā)展至關(guān)重要，與全校教職工的切身利益密切相連。全體教師要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，以身立教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，以自己崇高的精神境界、高尚的道德情操、淵博的學(xué)識、精湛的專業(yè)素養(yǎng)、良好的師表形象去影響和感召學(xué)生，成為學(xué)生行動(dòng)的楷模、健康成長的引路人。迎評促建沖刺階段工作十分重要，千萬不能麻痹大意。開展迎評促建工作，將有利于學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)定位；有利于總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范教學(xué)管理；有利于改善辦學(xué)條件，加速教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境建設(shè)；有利于凝聚人心，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校綜合實(shí)力，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。曲慶彪校長在會(huì)上作了重要講話。下一階段，評建辦的主要任務(wù)是進(jìn)一步提煉支撐材料，完善自評報(bào)告等材料，組織各項(xiàng)檢查。潘院長認(rèn)為物理與電子信息技術(shù)學(xué)院迎評促建工作的特點(diǎn)可以概括為：領(lǐng)導(dǎo)得力、教師認(rèn)真、全員參與、分工明確、責(zé)任到位。要切實(shí)貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，力求完善。同時(shí)，廣大黨員、團(tuán)員青年應(yīng)該在同學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，走在整個(gè)活動(dòng)的前列。自覺做好基礎(chǔ)校風(fēng) “高遠(yuǎn)、務(wù)實(shí)、勤勉、卓越” 文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“校興我榮，校榮我幸”的主人翁意識，腳踏實(shí)地，盡自己所能，注意每個(gè)細(xì)節(jié)，把握每個(gè)瞬間，為評估作貢獻(xiàn)。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評估的申請。？答：自評自建階段是教學(xué)評估工作的基礎(chǔ)，參評學(xué)校要認(rèn)真對照評估方案，總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作和特色，找出辦學(xué)中存在的主要問題和改進(jìn)措施，提供相應(yīng)的背景材料，寫出自評報(bào)告。（2）在審閱資料過程中，如果遇到某些不太清楚的問題時(shí)，可以請學(xué)校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志做進(jìn)一步的解釋，也可以請學(xué)校提供進(jìn)一步的補(bǔ)充材料。根據(jù)專家從事的學(xué)科情況，每位專家至少要聽3—4位教師講課。（4）評議反饋：專家組將對所獲得的信息和材料，對照評估指標(biāo)體系，按照評估指標(biāo)內(nèi)涵，以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評議，得出初步結(jié)論，并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級主管部門交換意見。⑵ 考察學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果。二是學(xué)生管理。社會(huì)評價(jià)要求：學(xué)校聲譽(yù)較好，學(xué)生報(bào)到率較高；畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作認(rèn)可度較高，評價(jià)較好；用人單位對畢業(yè)生滿意度較高。“學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”？答：主要從學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，開展以提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項(xiàng)科技文化活動(dòng)的情況，學(xué)生的科技創(chuàng)新成果和獲獎(jiǎng)科技作品，以及有關(guān)的激勵(lì)措施、實(shí)施效果等，進(jìn)行綜合考察?！盎纠碚撆c基本技能”是指什么？答：基本理論是指學(xué)生對基礎(chǔ)課、專業(yè)課的基本理論掌握與應(yīng)用的能力。：積極開展校園文化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動(dòng)平臺(tái)，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評價(jià)較好。教學(xué)管理的改革必須以教學(xué)管理研究和教育研究為基礎(chǔ)?！敖Y(jié)構(gòu)與素質(zhì)”這一觀測點(diǎn)？ 答：結(jié)構(gòu)較為合理，隊(duì)伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識較強(qiáng)；注重教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)，積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果。（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素有哪些？ 答：影響畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素主要有：第一是選題?！霸O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”和“綜合性實(shí)驗(yàn)”？答：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本 12 課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)。“專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整”？答：有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。“實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所建設(shè)與利用”有哪些要求？ 答：生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)3000元/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定），新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)10%；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所及其設(shè)施能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高。？答：（1）場所是穩(wěn)定的；（2）有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師與輔助人員隊(duì)伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)；（5）有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐項(xiàng)目；（6）場地與設(shè)施能夠滿足實(shí)習(xí)需要。“教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”有何具體要求？ 答：專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。27．評估指標(biāo)中“教師”的概念是什么？答：評估指標(biāo)中的“教師”包括兩部分，一部分是專任教師，是指學(xué)校在編的具有教師資格、專門從事教學(xué)工作的人員（這部分教師按自然人數(shù)計(jì)算）；另一部分是聘請校外的教師（按自然人數(shù)），原則上外聘教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一?！邦I(lǐng)導(dǎo)能力”？答：各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強(qiáng)。如師資、資源的配置、專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃等，這些都跟學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想有關(guān)。？答：評估指標(biāo)體系中的二級指標(biāo)包括：辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用中的“ 學(xué)校定位”、“ 領(lǐng)導(dǎo)作用” 和“ 人才培養(yǎng)模式”；教師隊(duì)伍中的“”、“”和 “”；教學(xué)條件與利用中的“ 教學(xué)基本設(shè)施”和“”；專業(yè)與課程建設(shè)中的“ 專業(yè)建設(shè)”、“ 課程與教學(xué)”和 “ 實(shí)踐教學(xué)”；質(zhì)量管理中的“ 教學(xué)管理隊(duì)伍”和“ 質(zhì)量監(jiān)控”；學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)中的“ 學(xué)風(fēng)建設(shè)”和“ 指導(dǎo)與服務(wù)”；教學(xué)質(zhì)量中的“ 德育”、“ 專業(yè)知識和能力”、“ 4 體育美育”、“ 校內(nèi)外評價(jià)”、“ 就業(yè)”。？答：評估對象：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估（簡稱合格評估）針對未參加過教學(xué)工作評估的各類新建普通本科院校，包括經(jīng)國家正式批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校。？ 答：目的是促進(jìn)高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本科教學(xué)主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和 2 人的全面發(fā)展需求的能力；促進(jìn)政府對高等學(xué)校實(shí)施宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、辦出水平、辦出特色；促進(jìn)社會(huì)參與高等學(xué)校人才培養(yǎng)和評價(jià)、監(jiān)督高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量。？（C）C..應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平，畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高 ，有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)?！保˙﹚ “以評促建、以評促改、以評促管、＿.﹙A﹚ ，以＿為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)新建本科院校的快速健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)“合格的人和有能力的人”。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 （C）A、學(xué)生的基本理論與基本技