【正文】 ：（1）辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用；（2）教師隊(duì)伍；（3）教學(xué)條件與利用；（4）專業(yè)課程建設(shè)；（5）質(zhì)量管理；（6）學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)；（7）教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校自評(píng)是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。D、高等教育質(zhì)量保證運(yùn)動(dòng)方興未艾，許多國(guó)家和地區(qū)紛紛加強(qiáng)了自身質(zhì)量保證體系建設(shè)和國(guó)際合作，應(yīng)對(duì)日益國(guó)際化、全球化的挑戰(zhàn)。﹙ A ﹚ ：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。A、2002年 B、2003 年 C、2004年 D、2005年（B）A，突破、發(fā)展B，堅(jiān)持、改進(jìn)C，堅(jiān)持、發(fā)展D，突破、改進(jìn) （D）A、分類指導(dǎo)B、辦學(xué)定位C、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式D、專家分析狀態(tài)數(shù)據(jù) （B）高校擴(kuò)招為標(biāo)志中國(guó)啟動(dòng)了高等教育大發(fā)展的進(jìn)程。A、學(xué)校 B、學(xué)生自己 C、學(xué)生家長(zhǎng) D、社會(huì) ？（A） ？（A） （D）年一輪的教育評(píng)估制度和高度教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)年度公布制度 ？（A） ？（D）（C）年。建立突出（B）的培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。（D）A有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 B有利于提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量 C有利于辦人民滿意教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) D有利于提高學(xué)校的知名度 ？（A） （D）年一輪的教育評(píng)估制度和高度教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)年度公布制度 ，其中第二個(gè)階段是(A)A專家考察 B自評(píng)自建 C整改階段 ？（A） （B）A.《中華人民共和國(guó)高等教育法》 B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》 ？（D） （D）A校園氛圍 B學(xué)生管理 C教育載體 D教師形象表現(xiàn) (D) (A)B有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 (C) (D) (D)% % % % （D）A、高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張 B、投入、條件、管理全面緊張C、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)D、《高等教育法》第44條的規(guī)定 （C）A、高等教育發(fā)展開始轉(zhuǎn)型B、高等學(xué)校擴(kuò)招基本結(jié)束 C、高等教育進(jìn)入賣方市場(chǎng)D、民辦高校進(jìn)入洗牌階段 （D）A、繼承性原則 B、導(dǎo)向性原則 C、診斷性原則 D、市場(chǎng)性原則（A）A、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用 B、學(xué)校定位 C、領(lǐng)導(dǎo)作用 D、人才培養(yǎng)模式 （D）A、學(xué)科專業(yè)規(guī)劃定位 B、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃定位 C、校園建設(shè)規(guī)劃定位 D、人才培養(yǎng)類型定位，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、（A）等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。只有(C)才能成為民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。 ，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到(A)，順利跨入大眾化門檻。 （C）冊(cè)，不包括電子圖書。A專業(yè) B課程 C學(xué)科（A），肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。A、教職工民主大會(huì)B、教職工監(jiān)督大會(huì)C、教職工權(quán)益大會(huì)D、教職工代表大會(huì) （C）A、講師B、教授C、輔導(dǎo)員D、助教（A）為主，其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)為輔的投入體制。” A、1998年B、1997年C、1999年D、2000年 ？（D）A、中華人民共和國(guó)教育法 B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 D、中華人民共和國(guó)高等教育法“三基” 不正確的是？（D）A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué)質(zhì)量基本保證D、教學(xué)水平基本達(dá)標(biāo) “迎評(píng)促建”意義不正確的是：（D）A、有利于提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量 B、有利于強(qiáng)化學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí) C、有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 D、有利于院?？浯笳猩藬?shù)？（D）A、1年 B、2年 C、4年 D、5年“迎評(píng)促建”舉辦的？（A）A、迎評(píng)促建環(huán)校接力跑 B、迎評(píng)促建拍籃球 C、迎評(píng)促建鉆繩子 D、迎評(píng)促建吹氣球 （D） （B）A．高等學(xué)校擴(kuò)招基本結(jié)束 B．公辦高校競(jìng)爭(zhēng)力下降 C．高等教育進(jìn)入買方階段 D．高等教育發(fā)展開始轉(zhuǎn)型94．全面開展高校教學(xué)評(píng)估的法律基礎(chǔ)是（C）A．《高等教育法》第42條的規(guī)定B．《高等教育法》第43條的規(guī)定 C．《高等教育法》第44條的規(guī)定D．《高等教育法》第45條的規(guī)定 95．從（A）年開始實(shí)施高校擴(kuò)招 A．1999 B．2002 C．2005 D．2007 96．全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是（B）年一個(gè)周期。 （C）。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。4．《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定本科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。？答：高等教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。？主要程序包括：學(xué)校自評(píng)、專家進(jìn)校評(píng)估、結(jié)論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié)。第四類是教學(xué)質(zhì)量，主要是思想政治教育，專業(yè)水平，社會(huì)評(píng)價(jià)等?！芭囵B(yǎng)人才的層次、類型”是指學(xué)校培養(yǎng)的是研究生、本科生還是高職高專生，這些人才是研究型的、應(yīng)用型的還是研究應(yīng)用型的?！敖虒W(xué)中心地位”？答：有以提高質(zhì)量為核心、落實(shí)教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；各級(jí)教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。31．《醫(yī)學(xué)類高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說明》中，對(duì)觀測(cè)點(diǎn)“生師比”合格標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了哪些內(nèi)容？答：醫(yī)學(xué)類專業(yè)（主要指五年制、授醫(yī)學(xué)學(xué)士的專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)等本科專業(yè)）要有一支雙師型的臨床教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例達(dá)到1︰10。“培養(yǎng)培訓(xùn)”？答：有計(jì)劃開展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強(qiáng)教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。校舍面積包括教學(xué)和行政用房?jī)刹糠帧Ｆ渲?，教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%。它要求培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社會(huì)科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練”？ 答：選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（包括不同科類畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量合格。學(xué)校對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)有較合理、科學(xué)的管理制度，包括選題的原則、指導(dǎo)教師的資格、學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定，體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。學(xué)校的主體是學(xué)生，這一理念應(yīng)體現(xiàn)在管理規(guī)定和制度中?；疽笕缦拢阂?guī)章制度：教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行較嚴(yán)格，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。？答：主要考察學(xué)生能否展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，是否表現(xiàn)出了服務(wù)國(guó)家和服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，是否具有團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能否積極參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。專業(yè)能力：具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。人文素質(zhì)教育是以人文科學(xué)為主要內(nèi)容的，它包括文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教、歷史等等。？答：學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌，19 是學(xué)生在校園中經(jīng)過長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。四是形象表現(xiàn)。在考察這些情況時(shí)，要看學(xué)生工作體系、規(guī)章制度、日常管理，學(xué)校進(jìn)行這方面的教育活動(dòng)和效果，查看學(xué)校的有關(guān)資料；同時(shí)，專 20 家組還要進(jìn)行實(shí)地考察。？答：參觀的主要內(nèi)容是學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施、公共基礎(chǔ)課及學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、主要實(shí)習(xí)基地、圖書館、網(wǎng)教中心、多媒體教室、體育場(chǎng)館等。從評(píng)估考察工作的實(shí)際需要和被評(píng)學(xué)校各教學(xué)單位和職能部門的期望出發(fā)，專家組會(huì)盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)、科研、學(xué)工、團(tuán)委等部門和教學(xué)單位。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi) 23 涵，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專家組指定的座談會(huì)和有關(guān)問卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問題，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。評(píng)估結(jié)論分“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種，標(biāo)準(zhǔn)為：通過：專家所投票數(shù)中，通過的票數(shù)大于等于三分之二；不通過：專家所投票數(shù)中，不通過的票數(shù)大于三分之一；暫緩?fù)ㄟ^：介于合格與不合格中間的票數(shù)。當(dāng)前，我校正處于發(fā)展時(shí)期，這次評(píng)估可以說是一個(gè)機(jī)遇，評(píng)估結(jié)果更將是一筆長(zhǎng)期的、重要的、寶貴的財(cái)富。從我做起，以實(shí)際行動(dòng)迎接評(píng)估。全體學(xué)生干部更應(yīng)該圍繞迎評(píng)促建工作開展一系列全方位、多角度的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生干部的引導(dǎo)示范作用，把各項(xiàng)工作落實(shí)到位。第四篇：迎評(píng)促建工作簡(jiǎn)報(bào)迎評(píng)促建工作簡(jiǎn)報(bào)第11期3月26日下午，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開黨委理論學(xué)習(xí)中心組擴(kuò)大會(huì)議，部署下一階段迎評(píng)促建工作。傅院長(zhǎng)詳細(xì)介紹了教育學(xué)院保證迎評(píng)促建工作積極健康堅(jiān)實(shí)推進(jìn)的具體措施。當(dāng)前，我校的評(píng)建工作已進(jìn)入最后的沖刺階段，在這樣一個(gè)重要關(guān)頭，學(xué)校上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，學(xué)先進(jìn)，找差距，爭(zhēng)分奪秒做好每一項(xiàng)工作?？傊?，我們要高度認(rèn)識(shí)評(píng)估對(duì)學(xué)校發(fā)展的積極意義，以本次評(píng)估為契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的工作，推動(dòng)遼寧師范大學(xué)整體工作上一個(gè)新臺(tái)階。在評(píng)估工作進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段的時(shí)刻，校工會(huì)委員會(huì)向全校教職員工發(fā)出如下倡議：一、以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來，倡議書《迎評(píng)促建倡議書》。廣大教職員工要立足本職，真抓實(shí)干，勤奮工作，圍繞迎評(píng)促建這個(gè)中心工作，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，服從調(diào)度，主動(dòng)配合，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事做起，任勞任怨，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，為奪取迎評(píng)促建的優(yōu)異成績(jī)而奮斗！親愛的教職員工，讓我們?cè)谛｜h委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、努力拼搏，真抓實(shí)干，加快我校改革和發(fā)展的步伐，為實(shí)現(xiàn)我校高標(biāo)準(zhǔn)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！我們堅(jiān)信，辛勤的汗水，一定能結(jié)出豐碩的果實(shí)，湖州師院的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌！。廣大教職員工要顧全大局，心系學(xué)校；共謀發(fā)展；要愛校如家，愛生如子，講有利于發(fā)展、有利于團(tuán)結(jié)的話，做促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)提高的事。今年11月，我校將接受國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。在評(píng)建工作中，領(lǐng)導(dǎo)是核心、教師員工是關(guān)鍵、學(xué)生是基礎(chǔ)，只有萬眾一心、共同努力，才能取得工作的實(shí)效，贏得最好的結(jié)果。評(píng)建辦公室副主任、教務(wù)處朱志君處長(zhǎng)代表評(píng)建辦對(duì)下一階段的評(píng)建工作作了部署。會(huì)議由校辦主任蘇健主持?！坝u(píng)促建”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全院師生的共同努力。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名大學(xué)生入黨積極分子，作為學(xué)校評(píng)估的最大的受益者，在學(xué)院迎評(píng)促建的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須充分認(rèn)識(shí)到自己在這次評(píng)估中的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以迎評(píng)促建為基礎(chǔ)，積極用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院的教學(xué)評(píng)估貢獻(xiàn)一份力量，迎評(píng)促建是關(guān)系學(xué)院生存和發(fā)展的頭等大事。？答：“通過”的院校，加入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估，學(xué)校的整改情況將作為審核評(píng)估的主要內(nèi)容；“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期限為2年，“不通過”的學(xué)校整改期為3年。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)形成良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)?。环e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，能夠自覺參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示莘莘學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。走訪時(shí)可補(bǔ)充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室或查看部分資料等。？答：專家組進(jìn)校后需要聽不同類型的課程。（2）查閱材料：專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評(píng)報(bào)告及有關(guān)的背景材料；考察學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況，包括圖書館、計(jì)算中心、體育場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心以及實(shí)驗(yàn)室等；考察校、院系部?jī)杉?jí)教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)運(yùn)行情況；考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況等。“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”主要從哪些方面進(jìn)行考察？有哪些基本要求？答：⑴ 考察學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要從下面4方面來看：一是校園氛圍?！绑w育和美育”狀況？答：按照《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，主要考察大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率是否達(dá)到85%以上，學(xué)生是否身心健康；同時(shí)，還要看學(xué)校是否開設(shè)了藝術(shù)教育課程，是否開展了豐富多彩的文化活動(dòng)，是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人