【正文】 寢室，哪也不去。當(dāng)我得知我院一名學(xué)生身患重病，需要大筆的治療費(fèi)用的時候，我立即召開學(xué)生黨員會議，由學(xué)生黨員帶頭發(fā)起倡議，對這名學(xué)生進(jìn)行募捐活動。高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時，還要走出去，加大與外界各部門的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識。只有這樣，管理才能得心應(yīng)手，工作效率才高，工作質(zhì)量才好。對外協(xié)調(diào)好班組與班組之間的分工和合作關(guān)系，對內(nèi)善于聽取不同意見，根據(jù)崗位不同，責(zé)任大小，勞動強(qiáng)度進(jìn)行分工作業(yè)，合理地拉開利益分配檔次，獎勤罰懶、多勞多得、績效優(yōu)先。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。工作中腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，率先垂范，默默奉獻(xiàn)，以人格的力量和求實(shí)的作風(fēng)去感染人、引導(dǎo)人，帶領(lǐng)班組成員出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的素質(zhì)主要由思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、理論素質(zhì)、心理素質(zhì)等五個方面組成，這五個方面的素質(zhì)缺一不可，相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的理想和信念。通過學(xué)習(xí)讓他們明白很多雙眼睛在看著他們，很多個老師都認(rèn)識他們，至少能夠在行為上對自己有所約束。二、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德素質(zhì)輔導(dǎo)員的工作是瑣碎、零散的，但是在這個工作中獲得的樂趣也是無窮的。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。只有給他們夠多的愛護(hù)，他們才會真心的聽從你的教導(dǎo)。他根本沒有人可以交流。在工作中善于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大學(xué)生從高中階段“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。但是在入校后卻漸漸被周圍環(huán)境所同化，悠閑的生活或者繁忙的社團(tuán)工作取代了其對學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神。我在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生被我一點(diǎn)點(diǎn)同化，很多方面在慢慢的學(xué)習(xí)模仿我，我感受到自己身上的壓力和責(zé)任。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，如果沒有較強(qiáng)的組織管理能力，是很難勝任工作的。結(jié)果那名學(xué)生一開始的工作態(tài)度很消極，工作效率很低，后來，我找他談話溝通，對選舉結(jié)果進(jìn)行了耐心的解釋并和他一起分析了他身上的一些特性。 具備較好的語言文字基礎(chǔ)。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書法和行文兩部分。只有自身具備了豐厚的理論素質(zhì)，才能在工作中貫徹好大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，做到以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。學(xué)生是有感情的個體，這就要求輔導(dǎo)員必須用情感去感化教育他們。我院共有2000多名學(xué)生，我最長翻閱的“雜志”，就是學(xué)生花名冊和學(xué)生信息登記表，我知道我雖然記不住所有的學(xué)生，但是我盡量多的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想，從行為到性格，從宿舍到教室，從學(xué)校到家庭，我總是盡可能多的挖掘出每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。而新時期意義上的輔導(dǎo)員則是積極能動的富有創(chuàng)造性的主體，我們應(yīng)積極貫徹落實(shí)學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢和學(xué)生的特點(diǎn)，富有創(chuàng)造性地開展活動，并對學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成起著潛移默化的作用。綜上所述，高校輔導(dǎo)員只有具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)際工作中的多種能力，才能肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。高校輔導(dǎo)員具有創(chuàng)新意識的心理素質(zhì)，才能不斷改善思想政治教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知求新、求異的成才積極性。輔導(dǎo)員對自己的工作對象充滿愛，即愛學(xué)生。情感交流是一種連接人與人心靈的紐帶，輔導(dǎo)員有義務(wù)與每一名學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時，輔導(dǎo)員必須以強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神，潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論、教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，同時要了解所在系科的專業(yè)特點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進(jìn)一步探索新形勢下高校學(xué)生工作的新途徑和新方法、開創(chuàng)高校學(xué)生工作的新局面提供理論先導(dǎo)。后來我發(fā)現(xiàn)這樣是非常不對的，身為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常做同學(xué)的思想政治工作，如果不鍛煉好自己的嘴，是不能說服同學(xué)的。其中包括迎新、入學(xué)教育、綜測及評優(yōu)、特困生管理、檔案管理、就業(yè)指導(dǎo)等具體內(nèi)容，并且對每項(xiàng)工作總結(jié)整理了相應(yīng)的實(shí)施制度。做到真抓實(shí)干，以身作則；擺正位置，平等相待；關(guān)心愛護(hù)，嚴(yán)格要求。三、扎實(shí)的能力素質(zhì)在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員要具備多種工作能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力?？鬃釉?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。后來我不斷地研究和改進(jìn)，在新生的入學(xué)教育上，我不再談大學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)，不再談應(yīng)該怎么和老師同學(xué)相處，我只是對學(xué)生進(jìn)行“超越意識”的教育，以“青蛙效應(yīng)”為例給學(xué)生們分析當(dāng)今高校學(xué)生普遍存在的惰性心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識、危機(jī)意識。 具有創(chuàng)新教育理念。通過嚴(yán)厲的批評，嚴(yán)格的要求來管理學(xué)生可以使學(xué)生在行為上有所約束，但是在心理他們可能往往會看不起你?！睆倪@句話中我聽到了這個學(xué)生對我的關(guān)心，我由衷的感激。因此輔導(dǎo)員應(yīng)具備這樣的道德品質(zhì)素質(zhì): 具有崇高的職業(yè)信念，熱愛輔導(dǎo)員工作、熱愛并尊重學(xué)生。”后來，我找他談話，跟他探討了當(dāng)今社會的形式發(fā)展，分析了當(dāng)今社會對大學(xué)生的要求，使他明白當(dāng)代大學(xué)生不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須有正確的思想觀點(diǎn)才能適應(yīng)整個社會發(fā)展的需要，才能在當(dāng)今的激烈競爭中獲得成功。對于學(xué)生黨員每個學(xué)期還組織教工黨員對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。輔導(dǎo)員的素質(zhì)，直接給學(xué)生以深刻的影響，因此，進(jìn)入21世紀(jì)，對輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出更高要求。第五篇：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我便在輔導(dǎo)員的工作崗位上奮戰(zhàn)了近4年的時間，從國際學(xué)院到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，這一系列的經(jīng)驗(yàn)讓我感觸良多。能夠關(guān)心員工思想動態(tài)，協(xié)助車間領(lǐng)導(dǎo)管理好班組團(tuán)隊(duì)；能帶頭搞好聯(lián)防互控，構(gòu)筑安全生產(chǎn)屏障；能雷厲風(fēng)行地執(zhí)行工作指令，做到令行禁止，指令暢通。組織協(xié)調(diào)能力越強(qiáng)，則班組工作干得越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。要敢于管理，善于管理，堅(jiān)持各項(xiàng)制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不做老好人，不怕“得罪”人，公平公正合理地對待人和事，以鐵的紀(jì)律完成鐵定目標(biāo)。班組長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。而新時期意義上的輔導(dǎo)員則是積極能動的富有創(chuàng)造性的主體，我們應(yīng)積極貫徹落實(shí)學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢和學(xué)生的特點(diǎn)，富有創(chuàng)造性地開展活動，并對學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成起著潛移默化的作用。我院共有2000多名學(xué)生，我最長翻閱的“雜志”，就是學(xué)生花名冊和學(xué)生信息登記表，我知道我雖然記不住所有的學(xué)生，但是我盡量多的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想，從行為到性格，從宿舍到教室，從學(xué)校到家庭，我總是盡可能多的挖掘出每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生是有感情的個體，這就要求輔導(dǎo)員必須用情感去感化教育他們。只有自身具備了豐厚的理論素質(zhì)，才能在工作中貫徹好大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，做到以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書法和行文兩部分。 具備較好的語言文字基礎(chǔ)。結(jié)果那名學(xué)生一開始的工作態(tài)度很消極，工作效率很低，后來，我找他談話溝通，對選舉結(jié)果進(jìn)行了耐心的解釋并和他一起分析了他身上的一些特性。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，如果沒有較強(qiáng)的組織管理能力，是很難勝任工作的。我在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生被我一點(diǎn)點(diǎn)同化，很多方面在慢慢的學(xué)習(xí)模仿我，我感受到自己身上的壓力和責(zé)任。但是在入校后卻漸漸被周圍環(huán)境所同化，悠閑的生活或者繁忙的社團(tuán)工作取代了其對學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神。只有做到了這一點(diǎn)，我們才能從黨的政策、從全局利益踐黨的宗旨，身體力行，密切聯(lián)系青年學(xué)生，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目式中解脫出來，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如果我們自身的政治思想素質(zhì)不過硬的話，那么學(xué)生又憑什么聽得進(jìn)輔導(dǎo)員的話呢？有件我剛工作時遇到的事情讓我記憶猶新，那時有一個學(xué)生干部，對政治時事有很濃厚的興趣，經(jīng)常到我的辦公室來跟我聊，而我是一個看見新聞就會轉(zhuǎn)臺的人，有時根本不知道他說的事情已經(jīng)在這個世界上發(fā)生，幾次之后，這個學(xué)生干部語重心長的跟我說：“方老師，學(xué)習(xí)政治是你的工作，你這個基礎(chǔ)不大好，你看以后叫你做個什么時事講座跟我們講個思想政治的你怎么辦呢？”一席話說得我一身冷汗?！吧蟼飨逻_(dá)”的橋梁作用。實(shí)際工作中,學(xué)校中層干部之間有明確的分工,有各自所分管的工作,但是誰也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù),這就出現(xiàn)了學(xué)校中層干部之間相互幫助,相互協(xié)作的問題。每個部門都有著各自的職責(zé)范圍,每位領(lǐng)導(dǎo)干部也有著自己的分管工作。要認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作,深入領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系,不斷學(xué)習(xí)黨中央的一系列重要文獻(xiàn),努力掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,要真學(xué)、真懂、真信、真用,切實(shí)提高觀察世界、分析問題、解決問題的能力。準(zhǔn),就是執(zhí)行的尺度。中層干部作為處級單位各項(xiàng)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,直接面對廣大教師學(xué)生,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與基層群眾之間重要的橋梁與紐帶。作為一個中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠容人，容許別人個性、觀點(diǎn)和錯誤，只有這樣才能吸收別人的智慧，發(fā)揮集體中每一個人的作用。因此我們在工作中要深入實(shí)際，在實(shí)踐中受鍛煉和培養(yǎng)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，并在實(shí)踐中不斷磨練自己、豐富自己、發(fā)展自己、培養(yǎng)自己，逐步養(yǎng)成優(yōu)良素質(zhì)。我們在工作中獲得的是經(jīng)驗(yàn)，而理論學(xué)習(xí)賦予我們的是進(jìn)一步實(shí)踐的有力武器。（6）文字綜合能力和口語表達(dá)能力。協(xié)調(diào)控制能力的內(nèi)容形式主要有：領(lǐng)導(dǎo)與環(huán)境關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織之間縱橫關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系的協(xié)調(diào)，各種領(lǐng)導(dǎo)職能之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，而其中最根本的還是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。在工作中在有堅(jiān)定的信心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)的意志、果斷的性格、豁達(dá)樂觀的心胸、自我克制等心理素質(zhì)，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質(zhì)。我們廣大中層干部的自律要從細(xì)微處入手，養(yǎng)成“自重、自省、自勵”的習(xí)慣，逐步達(dá)到“慎思、慎欲、