【正文】 學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。(三)品讀思國之情。養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。教師和小組長巡視糾正。歲：上面的山不要寫得太寬。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握絞絲旁、車字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。（1）“寫寫偏旁”?！袄w”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)教學(xué)過程1．寫寫偏旁。3．自己練練例字指導(dǎo)茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方?！氨弧保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習(xí)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：木字底、四點(diǎn)底這兩個(gè)偏旁的寫法。（1）“寫寫偏旁”?！白兓笔亲匀坏淖兓窃诠P畫的形狀和出勢上的變化。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。期中自我評價(jià)一 教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)正確的評價(jià)方法2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評價(jià)同學(xué)和自己的字。5．提供展示平臺。（一）學(xué)習(xí)偏旁。三、評選。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教師范寫。四、教師總結(jié)。（一）學(xué)習(xí)偏旁。教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教師范寫。四、教師總結(jié)。（一）學(xué)習(xí)偏旁。教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教師范寫。四、教師總結(jié)。（一）學(xué)習(xí)偏旁。教師小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教師范寫。四、教師總結(jié)。（一）學(xué)習(xí)偏旁。教師小結(jié)。二、練一練：要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。欣賞名家作品。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、卡片。（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。結(jié)構(gòu)法則（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)流程：一、出示字例，導(dǎo)入新課?！?〉范寫：辯 〈3〉學(xué)生試寫：街三、名人名言行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握字的書寫規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一?！?〉要點(diǎn): 橫畫排列均勻?！?〉要點(diǎn):筆畫少放松。評價(jià)設(shè)計(jì)：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價(jià)。二、指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)寫“川奉”字。討論：如何寫好名人名言？學(xué)生試寫。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法?！?〉老師寫：初、敘 〈3〉生試寫：初、敘三、名人名言行款練習(xí)。評價(jià)設(shè)計(jì)：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價(jià)。閱讀書中“概述”，記號，交流。行款練習(xí)。四、布置作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。第44—54頁。交流感受。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個(gè)“搜”字，讓學(xué)生感悟。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。四人小組展評。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。指導(dǎo)：峰、喂 〈1〉要點(diǎn)：左短須高。評價(jià)設(shè)計(jì)：通過檢查學(xué)生的寫字姿勢、和寫字情況進(jìn)行評價(jià)。三、名人名言練習(xí)。出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。結(jié)構(gòu)法則（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字的書寫規(guī)律— 參差變化?！?〉要點(diǎn):筆畫多收緊。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。有兩條重心線。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。（即：怎樣寫好“青”字）（4）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。通過欣賞毛筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對毛筆書法的賞析能力和審美能力。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第九課。集體欣賞。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個(gè)字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。集體欣賞。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個(gè)字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第五課。集體欣賞。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個(gè)字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。集體欣賞。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這兩個(gè)字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第一課。評價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。四、練習(xí)書寫五、板書設(shè)計(jì)“點(diǎn) ”、“杰”、“羔”、“然”、四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。教師要讓學(xué)生知道木字底、四點(diǎn)底這兩個(gè)偏旁都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“木字底、四點(diǎn)底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？（2）具體說說分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導(dǎo)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。四、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”，來達(dá)到整體字形的和諧。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。）教師范寫，指導(dǎo)：弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。二、看圖練習(xí)，回顧方法。六、板書設(shè)計(jì)：“龍、兵、久、史、谷、商” 正確的坐姿執(zhí)筆方法。兵：中橫清長。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入。鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。)(二)品讀思母之情。留學(xué)德國，故_親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。初讀課文。誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢?課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的輕輕敲擊”中感受到了時(shí)間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。暗示“山中訪友”充滿了好心情，同時(shí)點(diǎn)明了方有的時(shí)間是初夏的早晨。要深深扎根于人民大眾當(dāng)中。討論明確：朗讀課文──勾畫關(guān)鍵詞句──理解內(nèi)容──體會(huì)特點(diǎn)──誦讀課文。)⑶引導(dǎo)理解“德高望重”，說說你從哪體會(huì)到古橋的“德高望重”的?交流明確：“德高望重”：道德高尚，名望很大。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。n)轉(zhuǎn)(zhu224。i)湛(zh224。二、初讀課文，整體感知正音：檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。感受所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。魯教五年級上冊語文教案2：山中訪友【設(shè)計(jì)理念】高年級的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。想背誦這篇感人的文章嗎?。，這對伯牙來說意味著什么?意味著他的音樂再也無人能理解，他的志向再也無人能明白。這時(shí)，楚王君臣已經(jīng)喝得酩酊大醉，甚至有些人在琴聲中已昏昏睡著了。(師：透過文字展開想象，會(huì)讓我們加深對文章的理解，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。還有哪一句能說明子期善聽?出示：伯牙志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。(提醒學(xué)生不要重復(fù)別人的話，認(rèn)真傾聽是一種非常好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。指名讀，師：他讀得怎么樣?評議字音準(zhǔn)確和發(fā)音的清晰。)“高山流水”(這個(gè)孩子也有文學(xué)家的潛質(zhì)，你能讀出顏色和聲音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，體會(huì)文言文所表達(dá)出音樂藝術(shù)的無窮魅力。下面我為大家整理了關(guān)于魯教五年級上冊語文教案，供大家參考。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。內(nèi)外框舒展，內(nèi)部緊收。6評比展示。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。創(chuàng)左部稍寬，立刀稍長。6評比展示。6評比展示。順左右平分，排列均勻。4 學(xué)生書寫生字。端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識。沒一筆畫運(yùn)筆有三部：起筆、行筆、收筆。端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識。武最后兩筆，先斜鉤后點(diǎn)。4 學(xué)生書寫生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。液左部先點(diǎn)后捺。教后記：李第 7 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。蘇下部分先中間后兩邊。教后記：第 5 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。插左下部先豎后橫。4 學(xué)生書寫生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。誠先橫后撇，點(diǎn)畫最后寫。教后記：第 2 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。掌上寬下窄，彎鉤對中線。字旁比字底表現(xiàn)的要好一些。，靈活組字，運(yùn)用所學(xué)，書寫體現(xiàn)美觀大方。階段性總結(jié)激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，起到預(yù)期效果。3．課本生字1013鏈接描臨，求質(zhì)量，數(shù)量不限，勿貪快，寫準(zhǔn)筆畫的基本位置并體現(xiàn)基本筆畫的輕重變化。3．課本生字59鏈接描臨，求質(zhì)量，數(shù)量不限，勿貪快寫準(zhǔn)筆畫的基本位置并體現(xiàn)基本筆畫的輕重變化。，靈活應(yīng)用。教學(xué)要求：“木”、“禾”、“米”作為左偏旁、字頭、字底時(shí)的書寫技法。第 2 課偏旁（二）教學(xué)內(nèi)容：探究偏旁“火”、“王”、“土”、“折文兒夂”，分類描臨例字和語文課本跟蹤生字。第 3 課偏旁（三）教學(xué)內(nèi)容：探究偏旁“立”、“?！?、“車”、“耳”，分類描臨例字和語文課本跟蹤生字。表揚(yáng)三類學(xué)生：書寫好；書寫不算好但是進(jìn)步明顯；進(jìn)步不明顯但是態(tài)度認(rèn)真。教學(xué)要求：，探究發(fā)現(xiàn)處于不同位置時(shí)的書寫技法。特點(diǎn)有三：。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。3 學(xué)生口述筆順。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。5 教師檢查指導(dǎo)。秘“必”從左往右寫。教后記：第 4 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。喪先橫后豎，再寫兩點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。5 教師檢查指導(dǎo)。超走字先撇后捺。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：出示要寫的生字。5 教師檢查指導(dǎo)。擊山字后寫。教后記：第9 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。寫好窄長形左偏旁的字： 惜棲詩視材 3 學(xué)生口述筆順。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 集上寬下窄，中橫舒展。3 學(xué)生口述筆順。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素上寬下窄，中部收緊。教后記：第 12 課教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。買上窄下寬，中橫稍斜。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。4 學(xué)生書寫生字。概中部收緊，右邊舒展。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。4 學(xué)生書寫生字。4 學(xué)生寫完