【正文】 水》。師：讀著讀著，我眼前就浮現(xiàn)出了一副畫面，你看見了嗎?生想象伯牙鼓琴，鐘子期聆聽的畫面嗎?(什么時間、什么地方、怎樣彈、怎樣聽?)指名說。師：是呀，一個“峨”字竟然表達出來了這么多的意象，古人講話真是簡約而不簡單。三、理解課文過渡：書是越讀越有滋味的，同學們再快速默讀課文，想想你讀懂了什么?(一)整體感知：。二、初次讀文，做到字正腔圓。你將來肯定能成為文學家，你能通過想象，讀出文字中的情節(jié)。積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。目標是教學整個過程的出發(fā)點。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。菠皮字先鉤后撇。5 教師檢查指導。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。聞耳字長能最后寫。5 教師檢查指導。5 教師檢查指導。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 育上寬下窄，月底寫穩(wěn)。學生口述筆順。教后記：第11 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。書法小常識：運筆方法叫筆法。教后記:欄第 10 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 劃左部稍寬，豎鉤稍長。3 學生口述筆順。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。創(chuàng)左部稍寬，立刀稍長。6評比展示。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。內(nèi)外框舒展，內(nèi)部緊收。6評比展示。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 遙內(nèi)受外展，平捺舒展。3 學生口述筆順。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。步上寬下窄，兩豎對中線。7展示評比。世最后一筆是豎折。教后記：理解了偏旁“八”“丷”、“刀”“”、“示”、“礻”“衣”“衤”在不同位置時筆畫的變化以及整個偏旁的處理技法。3．課本生字1118鏈接描臨，求質(zhì)量，數(shù)量不限，勿貪快，寫準筆畫的基本位置并體現(xiàn)基本筆畫的輕重變化。學生很喜歡這些方式。立字旁：端站竭左偏旁橫變提竟章童意字頭或字底筆畫基本不變略扁牛字旁： 牧犧牲特左偏旁 橫變提 窄牽犁字頭或字底 筆畫不變 寬扁車字旁：軟輕斬較左偏旁 橫變提 窄長 上緊下松豎轟暈輩 取聯(lián)聰職 字頭或字底 豎短 略寬扁 耳字旁： 左偏旁 橫變提 窄長 兩豎平行聶聳字頭或字底 豎短 略寬扁 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：左偏旁 末筆橫變提 狹長字頭或字底 豎短 略寬扁，教師巡視指導?；鹱峙裕簾魺隣t炕左偏旁捺變點點從豎撇中下起筆伙秋右偏旁捺不變滅灰災字底壓縮略扁，以讓上部折文兒：各備冬務(wù) 麥夏復字頭 寬大 撇捺腳平下半格收筆字底 寬扁 托上王字旁： 珠玲珍瑜瑰左偏旁 橫變提 窄弄琴全望皇字頭或字底 筆畫不變 寬扁提土旁：壇場地址去寺幸至塵 左偏旁 橫變提 窄字頭或字底 筆畫不變 寬扁 發(fā)現(xiàn)規(guī)律：左偏旁 捺橫等較長的筆畫變點 狹長字頭或字底 筆畫基本不變 寬扁，教師巡視指導。3．課本生字3鏈接描臨，求質(zhì)量，數(shù)量不限，勿貪快。、整潔地書寫，培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學要求：“火”、“王”、“土”、“夂”作為左偏旁、右偏旁、字頭、字底時的書寫技法。教學要求：，探究發(fā)現(xiàn)偏旁“立”、“?！薄ⅰ败嚒?、“耳”作為左偏旁、字頭、字底時的書寫技法。激發(fā)帶動全體學生的學習熱情。、整潔地書寫，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。提頓、藏漏、方圓、快慢，需嚴格訓練。教學時間：一課時 教學過程： 用課件一一出示本課生字。播放課件，與課件同述筆順。耍裝勁絨假朝些釣察攏瓣勇峰渣步誠玩耍安裝使勁絨毛假裝朝代這些 趣 釣魚觀察合攏花瓣興趣散步嚴寒告訴胸脯 2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：勇字形狹長，中部收緊。6展示評比。藏中部收緊，斜鉤舒展。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。3 學生口述筆順。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：籮上寬下窄，斜撇支撐。6評比展示。: 奮備卷會爸各學生口述筆順。2 分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：迎內(nèi)收外展,平捺舒展。6評比展示。斷米字先寫。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。4 學生書寫生字。般舟字從上往下寫。學生書寫生字。謙右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。猜右部下面月字撇變豎。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。5 教師檢查指導。超走字先撇后捺。教學時間：一課時教學過程：出示要寫的生字。5 教師檢查指導。5 教師檢查。，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示。我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節(jié)，甚至能讀出氣味。指導生讀準“弦”。(師范讀，生再讀。師：一個“善”字竟然有著完全不一樣的意思，可見我們的語言文字是需要仔細品味的。他表現(xiàn)高山就是訴說自己的志向有高山般遠大，表現(xiàn)江河就是說自己擁有江河般的胸懷。伯牙彈了他的成名大作《水仙操》。)：同學們的朗讀讓我看到了真正的知音。來歡去何苦，江畔起愁云?！窘虒W重點】是感受對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會表達情感的方法。老師準備教學課件。)蘊(y249。ng)望樹冠(guān)吟(y237?；卮鹚伎嫉膯栴}，并提出疑難。請大家一起朗讀課文第3自然段。在心中，古橋就像一位德高望重的老人。⑵這段文字寫出了的哪些“朋友”?它們各有什么特征?為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”?文章表達了“我”怎樣的感情?討論后歸納：字里行間透露出與山中朋友之間的親切，表達對大自然的熱愛之情。誦讀課文，再次感受自然之美和課文的語言之美。擬人，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。是一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。這里將能夠遮風擋雨的巖石看成是天地賜予自己的恩澤，用反問句加強了情感的表達，流露出對自然萬物的喜愛與感恩之情。【板書設(shè)計】古橋大樹山中訪友(與大自然深情地對話)熱愛大自然山泉溪流……魯教五年級上冊語文教案3：懷念母親教學目標，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。(3)出示課題。一個是我的祖_親。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。我當時并沒有注意，母親是否也在吃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。第一課橫短豎長與撇捺居中教學目標：練寫字：龍、兵、久、史、谷、商知道獨體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，在書寫時能較準確地運用?；仡櫿_的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。商：兩豎左短右長。教學內(nèi)容：練寫弓、負、爭、兇、多、歲教學難點：知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。讀帖以“弓、兇、多”為例，（1）說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。學生臨寫體會。教學課時：1課時 教學過程：一、教學提示復習前課內(nèi)容。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長?！凹墶?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。“補”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。出示“視、謀”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。三 例字指導 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。2．提出困難。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。（出示病字）分析歸納錯因。集體欣賞。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第二課。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。集體欣賞。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第四課。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。集體欣賞。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第六課。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。集體欣賞。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第八課。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。集體欣賞。指導學生練習本題時要注意：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。五年級班會教案糜桿橋中心小學第五篇：五年級上冊寫字教案結(jié)構(gòu)法則（一）學習目標：掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。出示小黑板：青 直 掛齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學生的回答歸納：橫平豎直今天我們來學習結(jié)構(gòu)法則（一）”：橫平豎直。（1）學生讀一讀。繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。想：這兩個字有什么特點？仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導書寫。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學生邊聽音樂邊寫名人名言。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識。指導寫“刪”字。讀 想含義。學習方法：觀察法、練習法?！?〉范寫：川奉 〈3〉生試寫一個。五、生邊聽音樂邊練習P2330的字各兩個以及第二條名人名言。教學準備：寫有字的小黑板。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學生邊聽音樂邊寫名人名言。學習方法：觀察法、練習法。以“團”字教學為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題。找一些名言進行課外練習。知識鏈接：漢字構(gòu)字規(guī)律和寫法知識?！?〉指名寫一個“照”下面同時練習一個。〈3〉交流：〈4〉書寫練習，教師輔導。行款要有一定速度。同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“照”互相比一比，誰寫得好?！?〉改進后再練習寫一個“照”。學習流程：一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？二、新課學習。結(jié)構(gòu)法則（七）學習目標：掌握漢字書寫中“比例適當”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當”的要點和細節(jié)。三、作業(yè)展評。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。教學準備：寫有字的小黑板。生繼續(xù)練習3036頁。出示小黑板：峰、喂、初、敘齊讀。培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣?！?〉要點:相同部件先收后放。學習準備：寫有名言的小黑板。四、同桌之間互相欣賞、指正。〈2〉 范寫：刪 〈3〉生試寫。學習流程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。生繼續(xù)練習916頁。只有一條重心線。學習重點：掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律。（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。出示卡片：青（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。評價設(shè)計：通過檢查學生的寫字姿勢、和寫字情況進行評價。抄寫古詩。四、教師總結(jié)。教師范寫。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教師小結(jié)。（一）學習偏旁。四、教師總結(jié)。教師范寫。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教師小結(jié)。（一）學習偏旁。四、教師總結(jié)。教師范寫。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教師小結(jié)。（一）學習偏旁。四、教師總結(jié)。教師范寫。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教師小結(jié)。（一）學習偏旁。四、教師總結(jié)。學生練寫一遍，教師巡視。