高一地理開學第一課：走近地理(存儲版)
【正文】 服裝廠、乳品加工廠該如何選址？（三）地理與風土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風俗活動。課下：及時復習所學知識，認真完成作業(yè)。生活中的地理：想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）（一）地理與日常生活教學中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風影響，終年高溫少雨）熱帶季風氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風，為旱季，夏季刮西南季風，69月為雨季）熱帶草原氣候（赤道低壓移來時，是濕季，信風移來時為旱季，農(nóng)業(yè)活動在雨季播種，旱季收割）②亞熱帶氣候類型：地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30186。全球氣候變暖對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利方面：高緯度地區(qū)升溫幅度最大，作物生長期延長，產(chǎn)量增加；對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不有利方面：中緯度半濕潤半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導致作物產(chǎn)量下降。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。（2）生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機界與無機界，促使化學元素遷移；改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣；改造水圈，影響水體成分；改造巖石圈，促進巖石的風化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。學生對千姿百態(tài)的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。在西方，地理的意思是“大地的記述”。不論是教科書中的圖片，還是野外的真實景觀，我們都要仔細觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題。學習問題，使我們會用綜合和動態(tài)的眼光分析問題。總結：學習地理是為了更好的生活。除了這些，與地理相關的還有很多很多。教法：講授法，討論法 學法：自助探索，合作交流教學過程：（自我介紹）同學們，我們開始上課了。（師）這就是汽車上的GPS設備，有了他，司機就不會迷路了。我們來看看這個地圖，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？其實是經(jīng)過北冰洋的，而不是太平洋。而冬天則可以促進血液循環(huán)，保持適宜體溫，使人感覺舒適。（環(huán)節(jié)二）生活中無處不在的地理。（師）大家還可以舉出很多例子。地理學不研究一滴水，但研究無數(shù)的一滴水上升到空中后成為的云朵，地理學不研究一棵樹，但研究無數(shù)的樹長大后形成的森林。2． 教學難點：地理學對生產(chǎn)生活的意義三．教學方法1．多媒體輔助教學法2．小組合作探究法3．啟發(fā)式講授法四．教學內(nèi)容（自我介紹）童年的我，認為世界上只有兩個國家，中國和外國，這可以算是我對地理的最初印象。二．教學重難點：1． 教學重點：地理學對生產(chǎn)生活的意義；高中地理的內(nèi)容與如何學好高中地理。（師）地理學是一門研究地球表面巨系統(tǒng)的科學，研究范圍相當廣，但并不是什么東東都要研究。？（生）農(nóng)業(yè)地理學。學地理，是要問為什么的？大家來看幾個例子。這些地區(qū)日照時數(shù)少，濕度大，夏天的時候，人的汗不易排出，食辣可以促進排汗，使人不會很悶。如果非得這樣，我們肯定要犧牲一些地區(qū)。②再看一張圖，大家看這是什么東東？（生）。教學難點：學習地理的價值。由此可見生活離不開地理。換句話說，某些帶有地方或地域色彩的生活和生產(chǎn)方式，能夠折射出當?shù)氐牡乩憝h(huán)境，與地理環(huán)境有著密切的聯(lián)系。（舉例）還有一句更重要的話：“只有一個地球”這是人們面對越來越嚴重的環(huán)境問題時發(fā)出的忠告。地理課研究的是真實的世界，我們的課堂不僅在教室中，還在大自然和社會中。“天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深入的研究。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析服飾與地理環(huán)境的關系。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素（1）氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環(huán)境的作用，歸根結底是由于綠色植物能夠進行光合作用。例如：中緯度地區(qū)（特別是北半球中緯度地區(qū)）從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶（3）山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨
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