【正文】 以來，位號不同，而唐世宰相，名尤不正。引文認為，君主應當()A．建立上傳下達的郵驛制度 B．經(jīng)常巡游天下C．深入民間體察民情 D．加強對中央與地方官員的監(jiān)察 16．東漢郭巨家貧，有子三歲，母減食與之。君臣關系從坐而站而跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點是()A．中央對地方的管理日益加強B．內(nèi)閣制度日漸成熟 C．中央的權力日益向帝王集中D．丞相權力被六部分割 ACCDA DCDBB DBCAD DBADC 經(jīng)濟史 “一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”。這說州當時該地 ①農(nóng)業(yè)經(jīng)濟衰退 ②農(nóng)業(yè)結構發(fā)生變化 ③商品經(jīng)濟發(fā)展 ④農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ ，明清時期中國已經(jīng)處于“近代的前夜”。我們常把儒家思想的精髓稱為“孔孟之道”?！疤烀摗焙汀吧摗?“陽為道學，行若豬狗”“君為臣綱”的思想,提出“天下為主，君為客”的新思想命題的是()A．李贄 B．黃宗羲 C．顧炎武 D．王夫之24．這維護君主的至尊地位，歷代統(tǒng)治者不擇手段控制人民的思想，西漢、南北朝、隋唐與秦、明、清顯著不同的是()A．借助宗教，神化君權 B．重視發(fā)展官方教育C．強化儒學的正統(tǒng)地位 D．制造冤案，消除異己25．與四大發(fā)明促進了歐洲封建主義向資本主義轉(zhuǎn)變一樣，儒家思想也曾在歐洲資產(chǎn)階級革命時代備受啟蒙思想家的推崇，他們主要是挖掘和改造了儒家思想中的()A．躬行有教無類的教育觀 B．主張漸進改良的歷史觀C．富于人文精神的政治觀 D．強調(diào)貴賤有序的階級觀 BBCBC ADACC DCBDB DACDA BDBAC?！睂Υ死斫庹_的是（）A．漢代王國問題嚴重威脅中央集權B．新興地主階級重視搜羅各種人才為己所用C．沒落奴隸主貴族親小人，遠賢臣，生活腐朽D．魏、趙、齊、楚四國是戰(zhàn)國時期恐怖黑惡勢力的策源地 3．孔子作為偉大的思想家，他的“有教無類”思想的內(nèi)涵是()A．教育應分類別進行，對不同的人進行不同的教育 B．對平民進行教育 C．不問出身貧賤，人人都有受教育的權利 D．教育不應分類別4．孔子提出“克己復禮”，其實質(zhì)是要()A．改革舊制度，建立新制度 B．維護奴隸制度 C．主張建立封建制度 D．主張“百家爭鳴”5．(2004年高考上海卷，3)在一次國際學術研討會上，外國學者引用了2300多年前中國思想家的名言：“天時不如地利，地利不如人和。從本質(zhì)上反映了   “普天之下莫非王土”到“廢井田，開阡陌”的變化，出現(xiàn)這一變化的主觀原因是 A．周王室衰微，分封制瓦解 B．鐵農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)C．地主階級力量壯大，倡導變法 D．百家爭鳴推動了思想的解放 ：“耕者之田資于富民??而田之所入，己得其半，耕者得其半。朱元璋此舉用意在于()A．強調(diào)“朱”姓的尊貴顯赫 B．祈盼“朱”姓政權的長治久安 C．營造紅紅火火的新年氣氛 D．改革節(jié)日的風俗習慣18．下圖中，圖一和圖二標示的兩個王朝實行的地方管理制度分別是()圖一圖二A．分封制與行省制 B．郡縣制與封國制C．分封制與刺史制 D．郡縣制與行省制 19．通過對從秦朝到清朝中央、地方兩級官制演變的基本史實的學習，你認為中國古代政治制度的特點有()①削弱地方，加強中央 ②削弱相權，加強君權 ③對邊疆地區(qū)的管轄和治理日趨嚴密 ④逐漸強化對地方官吏的控制和監(jiān)視A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④20．史學家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國古代的君臣關系：“在宋以前有三公坐而論道的說法??到宋朝便不然了?！边@說明隋唐時期的中央機構()A．分工明確，互為補充 B．相互牽制，互為監(jiān)督C．程序繁瑣，效率低下 D．部門增多，相權削弱 15．《荀子”下列不能體現(xiàn)這一思想的史實是()A．廢分封，行縣制 B．廢丞相，設內(nèi)閣C．實行刺史制度 D．推行行省制度 11．西漢統(tǒng)治者總結秦朝歷史，認為“海內(nèi)新定，同姓寡少”，為了“懲戒亡秦孤立之敗”，于是“剖裂疆土，立二等之爵”；柳宗元說：“秦之失，在于政，不在制。對外政策：閉關鎖國，限制對外交流，阻礙進步文化傳統(tǒng)上，“重道輕器”，輕視科技發(fā)展，沒有形成嚴密的科學體系(4大發(fā)明看出理論不足)東西方科技發(fā)展比較：中：重視經(jīng)驗?？荚噧?nèi)容看：明清的八股取士嚴重束縛了學生的思想和創(chuàng)造意識，選拔出來的多是死讀書的奴仆而非真正的民族精英了。個人品質(zhì)上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產(chǎn)生了深遠影響。(歷代統(tǒng)治者都要加強中央集權)(B)有利于維護國家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟文化的發(fā)展，國家的獨立。③版圖最終奠定。①少數(shù)民族不斷涌進中原，沖垮胡漢界限。閉關鎖國：目的及內(nèi)容:清朝初年，為了打擊鄭成功等沿?？骨辶α?，清政府實行嚴厲的“海禁”政策，禁止商民出海，對違禁者處以死刑。清朝疆域：清朝前期，我國疆域西跨蔥嶺，西北抵巴勒喀什池，（巴爾喀什湖）北岸，北接西伯利亞，東北達外興安嶺及庫頁島，東臨太平洋，東南至臺灣島及其附屬島嶼赤尾嶼等，南至南海諸島，是亞洲東部最大的國家。二零一四年是清朝設臵臺灣府三三零周年。一六六一年，鄭成功率軍從金門出發(fā)橫渡臺灣海峽，攻破殖民據(jù)點赤嵌城，（今臺灣省臺南市南）。鄭和不愧為世界杰出的航海家。危害:在文字獄的威脅下，人們不敢談論政治，懼怕作文寫詩，大批書籍被焚毀，不少人死于冤獄。清朝加強專制統(tǒng)治的措施：雍正:為了軍事上的需要，在宮中建立軍機處，協(xié)助皇帝處理軍務，皇帝選用親信為軍機大臣。同年秋，明軍攻占大都，元朝滅亡。他不畏艱險，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化，促進了日本佛學、醫(yī)學、建筑和雕塑水平的提高，受到中日兩國人民和佛學界的尊敬。影響：科舉制度是一種新的選官制度，它的出現(xiàn)表明我國古代的選官制度已從推薦考察為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥荚嚍橹?。隋煬帝時開設進士科，科舉制度正式創(chuàng)立。民族關系上：實行恩威并施的政策，改善民族關系?！柏懹^之治”：時間：六二六年，李世民繼位，成為唐朝的第二個皇帝，以“貞觀”為年號，李世民就是唐太宗。⑤陸上絲綢之路和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。書法以點畫和結構反映文字的形體美、動態(tài)美和意境美，具有高度的審美價值。[知識整合]漢賦必修三第三單元第2課特點：半詩半文，辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，氣度恢宏作品：西漢司馬相如《子虛賦》《上林賦》東漢張衡《二京賦》[知識整合]書畫必修三第二單元第4課、選修四第一單元第1課文字書法：小篆、隸書繪畫美術：內(nèi)容：人物畫、山水畫、花鳥畫門類：壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚作品：西漢馬王堆帛畫、東漢壁畫《夫婦宴飲圖》秦漢經(jīng)濟[知識整合]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展必修二第一單元第1課秦朝的經(jīng)濟措施：統(tǒng)一貨幣、度量衡修馳道和直道，開靈渠漢代農(nóng)業(yè)東漢牛耕畫像石[知識整合]手工業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第2課冶鐵：東漢時—杜詩發(fā)明水排，水力鼓風冶鐵制瓷：東漢時—技術達到成熟階段，先青瓷后白瓷紡織：西漢時—絲綢之路開通，絲綢外銷的數(shù)量激增[知識整合]商業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第3課“市”的形成：長安城東西有市，市區(qū)與住宅區(qū)嚴格分開商業(yè)城市：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都魏晉[階段特征]一、時間：公元221589年二、朝代：三國（公元221 –280年）魏、蜀、吳兩晉（西晉：公元266—316年東晉：公元317420年）南北朝（南朝：公元420589年）宋→齊→梁→陳北朝：公元439581年）東魏北齊北魏西魏北周三、特征總體特征：封建國家的分裂和民族大融合具體特征：政治：封建國家以分裂為主，南北對峙，朝代更迭頻繁經(jīng)濟：北方經(jīng)濟反復地破壞和恢復，南方經(jīng)濟得到開發(fā)民族：民族大融合趨勢出現(xiàn)和發(fā)展，少數(shù)民族封建化選官制度[知識整合]魏晉南北朝時期的選官、用官制度必修一第一單元第3課世家大族、九品中正制經(jīng)濟發(fā)展[知識整合]經(jīng)濟的復蘇繁榮必修二第一單元第3課農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：灌鋼法商業(yè)：文化成就[知識整合]文字書法必修三第三單元第3課階段：魏晉以前：基本上是自發(fā)階段魏晉時期：開始進入自覺階段功能：兼具審美功能和實用功能書家：楷書——定鼎之功鐘繇、王羲之草書——盛行王羲之、王獻之行書——雅俗共賞，王羲之和《蘭亭序》[知識整合]繪畫藝術必修三第三單元第3課成就：士大夫畫家活躍、總結繪畫理論作品：顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》[史論共享]中國書畫的基本特征漢字書法是線的藝術，它以自由多樣的線的曲直運動和空間構造，表現(xiàn)和表達出各種形體、感情和氣勢。④長安、洛陽