【正文】 進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。 積極進(jìn)行 “有效課堂 ”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。四、存在問題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。 (四 )地圖訓(xùn)練抓能力。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步。然而，與興賓區(qū)較好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于課時(shí)安排不夠，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，成績還較差。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競爭。五、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。 認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。整體看，是一套較好的期中考試試 卷。 第 22 題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分嚴(yán)重。三、反思教與學(xué)存在問題 學(xué)生學(xué)習(xí)從成績來看，過半學(xué)生對(duì)基 礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒有得到鞏固。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到 “精、細(xì) ”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！芭d趣是最好的老師。（三）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)回歸課本要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，要著重加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本，復(fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣課本知識(shí)。（五）聯(lián)系社會(huì)生活和社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點(diǎn)及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實(shí)效。 通過以教材中的 “活動(dòng) ”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。二、以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí)。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。二、成績統(tǒng)計(jì)班 級(jí)一班二班三班四班五班六班合計(jì)人 數(shù)615960675955361≥90（人） 0001304≥80（人） 10046314≥60（人） 12 （ ％） 9( ％ )6 （ 10 ％ )22（ ％ )24(％ )20(％ )93(％ )≥50（人） 19（ ％） 12( ％ )13（ ％ )30(％ )33(％ )33(60％ )140(％ )＜ 30（ 人 ） 21 （ ％）29(％ )27(45％ )17(％ )6(％ )3(％ )103(％ )＜10（人） 28600016 僅選擇題有分 （人） 56410016 總 分23751913202632313240301815803 均 分 最 高 分 86797597918697最 低 分 6441622214 高期初 20 分（人） 202017272925133低于期初（人） 121815157875 三、成績與得失分析 1．較期初考試成績進(jìn)步明顯，高分人數(shù)與合格人數(shù)都有極大提高，低分人數(shù)則大大減少，有四個(gè)同學(xué)考過了 90 分，艾念更是考到了 97 分（這個(gè)同學(xué)的成績完全真實(shí)，且早早就做起了，本人正是監(jiān)考他所在試場），表明學(xué)生中有一個(gè)微弱的多數(shù)有了比較濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣、較好的地理學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。在具體的教學(xué)中采取教 材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。 能積極向同伴學(xué)習(xí) ,走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂 ,向同組教師學(xué)習(xí) ,不恥下問，并積極參加單周的教研。那么你想了解印度嗎？從而引起了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)。 能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、 有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意，沒有充分提取有效信息；空間定位不準(zhǔn)；粗心，審題不慎；因而為了提高學(xué)生的得分能力，一是要精選一些仿真試題，訓(xùn)練學(xué)生提取信息、整合信息、準(zhǔn)確表述信息的能力；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。人文地理關(guān)鍵在看書背書，掌握區(qū)位分析方法，熟悉人文事項(xiàng)的分布，答題時(shí)要防止漏點(diǎn)。 6．應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和能力 欠缺，不認(rèn)真審題。 落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 讀以南極點(diǎn)為中心的半球示意圖回答（ 16 分）：該題學(xué)生失分較多，主要原因是：（ 1）該知識(shí)點(diǎn)難度較大，七年級(jí)的學(xué)生空間想象力欠佳。 第 11 題關(guān)于從等高線地形圖上辨認(rèn)山谷，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不牢固，失分較多。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的靈活性。如氣溫與緯度的關(guān)系是： “高低低高 ”，七大洲按大小排列是： “亞非北南美，南極歐大洋 ”。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。四、運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。本學(xué)期，在初 03 032 班先后舉行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué) “獨(dú)占鰲頭 ”，有的同學(xué) “敗下陣來 ”，但是，他們均使出了 “渾身解數(shù) ”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識(shí)，增強(qiáng)了能力。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成。 積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽兙褪菍?duì)老師最大的安慰。 (三 )認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。 “向四十分鐘要質(zhì)量 ”，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。 認(rèn)真反思上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績差 的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本人承擔(dān)七年 一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)削瞿基本方法和基本的技能。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃 “”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上 “？ ”，或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。（三）重視地理知識(shí)的應(yīng)用。 “向四十五分鐘要質(zhì)量 ”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識(shí)面得到了增加，視野得到了拓展。在備課過程中，本人堅(jiān)持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。請(qǐng)您對(duì)您的言行負(fù)責(zé)，遵守中華人民共 和國有關(guān)法律、法規(guī) ,尊重網(wǎng)上道德； 教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏 差。二、思考與困惑 隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)用 “鼓勵(lì)性 ”的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上 學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方 法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)： １、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理，在教學(xué)中，擁有過硬的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專業(yè)課學(xué)來沒有什么實(shí)際的用處，但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己所掌握的知識(shí)根本就不夠，看來，我們還是要好好掌握專業(yè)課知識(shí)，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問題，畢竟是第一次，難免會(huì)有緊張，有緊張就難免有錯(cuò)誤，一些口誤還是會(huì)有的，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分，但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的，有時(shí)我覺得很簡單的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他 們才明白，這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同。于是，我重點(diǎn)聽著四個(gè)班的課，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些，避免重復(fù)講解。每 個(gè)班都有他們的特點(diǎn)，讓我在教學(xué)過程中獲益不淺。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重視地理知識(shí)的應(yīng)用。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)的地理教學(xué)工作，回顧半學(xué)期的工作，有得也有失。學(xué)生分析討論氣氛熱烈，暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言。２、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生 “玩中練 ”“玩中學(xué) ”得興奮極了。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。十二三歲的孩子正是個(gè)性張揚(yáng)和性格叛逆的年紀(jì)。所以，改變教師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。在此對(duì)本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。初一的學(xué)生應(yīng)該漸漸學(xué)會(huì)如何整理所學(xué)科目的知識(shí)體系。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源撰寫教學(xué)總結(jié)。一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 造能力。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿